何文珍，梁美宏

(1.绍兴文理学院 图书馆，浙江 绍兴 312000；2.河海大学 图书馆，江苏 南京 211100)

2005年11月5日，国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出建设世界一流大学和一流学科的重大战略决策，推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，对于实现我国从高等教育大国向高等教育强国的跨越具有非常重要的意义[1]。世界一流大学应该拥有一批国家级重点学科，拥有一批进入国际学科排名前列，具有世界一流水平的学科，世界一流学科的数量越多、质量越高，成为世界一流大学的机会就越大[2]。因此，一流大学的建设归根结底是一流学科的建设，“双一流”建设最终取决于学科建设。

在“双一流”建设背景下，国内很多高校开始关注学科建设，而强大的数学、物理、化学、生物等基础学科是学校发展和建设其他应用学科的基础和前提，也是世界一流大学的共同特征[3]。基本科学指标数据库(Essential Science Indicators，简称ESI)将所有文献根据其发文期刊划分为22个学科领域，是衡量科研绩效、跟踪学科发展趋势的权威评价工具[4]。ESI数据库中，化学学科是中国22个学科中论文产出最多的学科，同时在全球化学学科中，中国化学学科也是产出最多的国家，而美国是化学学科ESI论文被引频次最高的国家。鉴于化学学科的重要性以及中美两国化学学科的差异性，笔者选取基础学科之一的化学学科为研究对象，以ESI高水平论文(Top Papers)为数据源，从不同维度揭示中美两国化学学科的科研竞争力，探讨中美两国化学学科的优势和不足，便于我国在学科建设的决策中找出问题和差距，提出化学学科针对性的发展对策，进而提高我国化学学科的科研竞争力和影响力。……