摘   要 生物学中有很多学习内容具有微观性，难以直接观察，使学生很难建立起对知识的认知。三维教学资源可以对微观物质及其动态现象进行三维仿真，从宏观上再现其物质形态和动态变化过程，以此来辅助教师授课，帮助学生构建知识。文章在总结三维教学资源优势的基础上，简要介绍了一种常用的三维教学资源开发软件——3D Max，并针对高中生物教学的难点内容——减数分裂，详细阐述了如何利用3D Max软件进行三维教学资源开发，并对资源的教学应用进行了深入探讨。

关键词 3D Max  三维教学资源  生物学教学  减数分裂

相比传统的图片等二维教学资源，三维教学资源可展现微观生物的立体原始形态，可再现微观生物现象三维动态变化的全过程，可以为学生提供直接的感官刺激，使学生全方位、直观、立体地观察微生物及其变化过程，建立起清晰、完整的认知，帮助学生理解抽象的微生物现象和微生物结构，有助于提升他们的学习兴趣和学习效果。

常用的三维教学资源开发工具有3D Max、MAYA、C4d等。其中，3D Max是Autodesk公司旗下的Discreet公司推出的基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。它功能强大，具有建模、材质制作、灯光设计、动画制作、渲染输出等功能，可为用户提供多方面的选择，满足不同的需求[1]。本文以人教版高中生物学教材必修2“减数分裂”一节内容为例，阐述基于3D Max的三维教学资源的开发及应用。

一、基于3D Max的三维教学资源的开发流程

在进行实际开发之前，需要进行需求分析和资源设计。……