薄其杰

如今，幼儿园独生子女的数量很大。从小接受全面家庭保护的儿童，自我保护意识严重缺失，不懂得分辨安全隐患，以致于儿童落水、烫伤、丢失等意外现象时有发生。要有效避免这些安全问题，不仅要通过幼儿园、家庭和经济社会各方面做出努力，还要帮助家长具备一定的安全保护知识，提高安全保护意识。

《幼兒园教育指导纲要》明确规定加强对儿童的安全保护，要求各级幼儿园将保护儿童财产和生命安全以及儿童健康安全作为幼儿教育教学的首要保护目标。因此，根据儿童的年龄特点设计安全教育课程的教学方法，成为提高儿童安全意识的关键。游戏教学法作为一种吸引儿童积极性、培养儿童思维能力和主动学习能力的科学教学方法，可以有效提高儿童的兴趣，培养儿童的自我保护能力。

一、将游戏教学渗透到儿童安全教育中的重要性

有效释放儿童天性，学龄前儿童喜欢玩耍，这是他们的性格特点。因此，在幼儿教育过程中，有必要将游戏教学的理念渗透到实际教学中，并在适当的教学环节中渗透儿童安全教育的相关知识内容。在这样的安全教学活动过程中，孩子不仅可以在愉快的教学氛围中充分释放好奇心，还可以在好奇心的引导下积极参与自己的思维过程，从而为以后的安全知识教育奠定良好的知识基础，并在好奇心的引导下积极参与思考过程，为以后的安全教育打下良好的基础。

在儿童游戏互动教育过程中，如何提高儿童的团结能力、情调能力、合作能力、互动能力？在儿童安全意识教育的每一个游戏互动环节中，幼师往往起着重要的互动指导和协调作用，大部分游戏过程是学生需要通过幼师独立参与每一个游戏互动过程。在安全游戏中，一些游戏环节不可避免地会涉及一些危险元素。此时，儿童的合作伙伴有必要应对安全风险，增强儿童的团结合作意识。比如，利用消防游戏的互动形式，为儿童自救进行一次消防演习，每次孩子在面临幼儿园消防演习自救时，我都会想如何帮助身边更多人知道如何快速逃生，帮助其他儿童找到安全通道的正确位置，从而快速逃生，找到安全的地点。

二、游戏化教学运用于幼儿园安全教育课程的策略

1.通过角色游戏培养孩子的自我保护能力

角色扮演是让孩子通过扮演角色来认识知识的游戏。将安全教育知识渗透到角色游戏中后，孩子会毫无压力地参与其中，享受游戏带来的快乐，潜移默化地掌握安全知识。比如，我是幼儿园老师的时候，我们可以组织全班的孩子玩模拟小交警交通指挥的互动游戏，让一个班的孩子自己扮演交警的角色，其他的可以扮演一个路过红绿灯的普通行人。红灯亮的时候小交警会提示孩子不要通过，绿灯亮的时候放行。游戏活动结束后，幼儿教师还会对能够遵守现场交通规则的孩子给予部分奖励，对犯错的孩子进行纠正和指导，鼓励他们自学成为小交警，进行现场交通指挥。这样，所有的儿童都会意识到并体会到，过桥、过马路时看不到红绿灯的重要性，从而在生活中逐渐养成自觉遵守道路交通规则的良好行为习惯。此外，孩子们可以通过娃娃的家庭游戏形成自我保护意识。教师可组织孩子们玩洋娃娃的家庭游戏。作为母亲要告诉孩子不能给陌生人开门，不要吃陌生人给的食物，等等。然后，扮演陌生人的孩子敲门，和里面的孩子说话。幼师指导他们如何回答陌生人的不同问题，如何保护自己。这样，当孩子在生活中遇到类似的现象时，就会第一时间想起老师的话，形成自我保护意识。

2.通过体育游戏，让孩子掌握安全技能

孩子们对运动非常感兴趣。在体育游戏中，孩子不仅能感受到快乐和成功，还能磨炼意志，增强自信心。将体育游戏融入儿童安全教育课程后，幼儿教师可以根据儿童的喜好和安全教育内容设计体育游戏，让儿童通过游戏学习安全知识，掌握安全技能。比如，幼儿教师可以组织逃生游戏，让孩子快速从一个空间逃到另一个空间，通过科学疏散引导孩子逃离危险情境，让孩子学习逃生技巧。不仅如此，幼儿教师在组织体育游戏时，还可以为孩子设计“危险”，让孩子找到摆脱困境的方法，奖励那些在游戏中表现好的孩子，推广正确的方法，引导他们纠正选择不正确方法的孩子，让孩子在危险面前找到保护自己的方法，用正确的方法保护自己，顺利离开危险。

3.掌握正确的户外游戏安全技巧

户外活动本身就包含了很多游戏，既能让幼儿感到快乐，又能增强其自信心。在儿童户外游戏中，学校采取了相关的保护措施。结果表明，游戏更具挑战性，儿童的心理和生理水平越高，其安全性和价值就越高。但是由于身体协调性的差异，孩子的户外游戏表现也不同，所以教师要加强个人指导。有些孩子有时缺乏自我保护能力，无法抵御危险物体，但只有掌握游戏技巧，在教师的亲自指导下逐渐养成防范意识，才能保护自己。根据孩子们的兴趣设计了一系列户外游戏。在游戏活动中玩耍，在游戏活动中获取知识，在游戏中训练孩子提高自我保护能力。在我们的户外游戏中，我们首先教孩子如何玩安全的游戏，然后做户外运动。在活动中，通过游戏活动（如前滚、后滚、转身、跨椅）逐渐增加难度。当一些孩子在活动中表现出强烈的安全和自我保护意识时，教师应该及时给予肯定、鼓励和表扬，并要求别人向他们学习，让更多的孩子学会正确的安全技能。此外，在活动中，教师要观察多个方向，倾听各个方向，充分关注每个孩子。如果发现任何危险或危险行为，必须立即指出并纠正，以提高活动的安全性和有效性。

源援在角色游戏中拓展儿童的安全知识

角色游戏是儿童进行游戏、模仿、想象和创造性地反映周围生活的游戏。幼儿模仿能力强，角色游戏中的安全教育能充分展现其积极性。为解决大班儿童缺乏安全意识和自我管理的问题，设计了“不要与陌生人同行”等游戏。这次活动邀请了几位热心的、能够帮助幼儿园工作的家长。请家长假装陌生人，看孩子如何通过校外的欺骗和绑架来采取防范措施。通过此次活动，他们不但提高了个人安全意识和准确辨别真假的能力，而且能够基于这些非常实质性和诱人的识别技能快速准确地识别“坏人”。基于这些实质性的诱惑技巧，我们可以快速识别“坏人”。所以提供了每个家庭中孩子的基本身份信息，比如每个家庭的真实地址、父母的真实姓名、工作单位等。父母利用这些信息充当陌生人，与孩子亲近。在这个实施过程中，一些被“人贩子”带走的孩子很难找到父母，一些陌生人试图诱导他们在公园里玩耍，一些陌生人给他们一些美味的特殊食物等。除此之外，他还会试图以各种自然原因和心理方法把这些孩子的父母带出教室，并且尝试用各种理由和方法把孩子带出教室。是的，在‘绑架宣传的过程中，一些成年子女被父母纠缠，有些未成年子女终于做出了正确的回应，但有些未成年人开始相信“陌生人”的假话。“我是你妈的朋友，家也在载载村。”“你妈说，她很忙，让我先送你回家。”他轻松地把两个孩子一起带出教室。在后续的调查中发现了现在被骗的大都是六岁的小孩，大约有三分之二是被陌生人拐带，他可以很轻松地告诉你家人的基本身份信息。最后，我们需要对这些学龄儿童进行安全意识的培训，让他们能够清楚正确地理解为什么这些孩子随意不能和善良的陌生人一起出去，并学习具体的安全方法来正确地区分陌生人。学习具体的方法来辨别和明智地对待陌生人。这增加了幼儿园儿童的自我保护方法，进一步提高了儿童的防欺诈意识和应对绑架的能力。所以孩子明白原因，当然会记得不要和陌生人一起出去。

缘援儿童主题安全游戏法的应用

儿童在进行安全意识教育时，能够积极参与和应用主题安全游戏，更好地教育和增强儿童的自我安全保护意识。在借助安全主题教育游戏平台开展安全知识教育活动的过程中，学生应同时安排各种安全教育主题的综合教育实践活动。比如消防、地震、反恐等安全演练。开展活动前，教师要通过讲故事、看视频、看孕孕栽等方式介绍情境，引导孩子思考、讨论、玩耍。应该采取哪些自我保护措施？如何安全逃生？之后，学习正确的方法，并进行实践练习。这样，孩子不仅在游戏中学习了安全知识，而且在实践中学会了科学方法，培养不恐慌、懂得自救的心理素质。此外，幼儿园还可以拓展主题游戏活动，比如组织孩子参观消防队，深入了解消防队员叔叔们的工作，了解消防车和灭火器的功能和用途。

保证全班儿童的安全和健康是幼儿教育的首要任务。面对当前幼儿园安全保护教育形式化和实效性差的突出问题，幼儿园园长应予以充分重视，提高全校儿童的自我安全保护意识。使用儿童角色扮演体育游戏提高儿童自我安全保护意识，使用儿童体育艺术游戏加强儿童对安全保护技能的掌握等。通过这些教育手段，更多的孩子可以在愉快的体育游戏学习环境中尽快学习安全防护知识，避免事故发生。利用体育游戏加强孩子的安全技能等等，让孩子在愉快的游戏环境中学习安全知识，避免事故发生。

在儿童安全意识教育过程中，儿童教师需要充分发挥利用互动游戏进行安全教学，释放训练儿童的安全本质，将训练儿童的被动安全学习能力转化为主动安全学习，增强训练儿童团结、友谊、合作的安全意识。因此，幼儿教师应抓住安全教育与游戏教学相结合的好机会，运用周围环境为幼儿普及更多的安全知识，以游戏的形式进行安全演练，让幼儿在自主学习和观察的过程中探索更多的安全知识，形成安全意识，懂得自我保护。这样孩子才能有一个快乐的童年，为以后的全面学习打下良好的基础。增强孩子的团结合作意识。因此，幼儿教师应抓住安全教育与游戏教学相结合的好机会，运用周围环境为幼儿普及更多的安全知识，以游戏的形式进行安全演练，让幼儿在自主学习和观察的过程中探索更多的安全知识，形成安全意识，懂得自我保护。这样孩子才能有一个快乐的童年，为以后的全面学习打下良好的基础。