张晶

行走在教育之路上，我很喜欢这样几个词：唤醒，雕琢，守望。德国哲学家雅思贝尔思说：“教育是一顆心唤醒另一颗心的过程。”苏霍姆林斯基说：“教育是水波雕琢鹅卵石的过程。”作家塞林格说：“最想做一个麦田里的守望者，守望所有的孩子，把哪个向悬崖边奔来的孩子捉住。”

作为一个中专学校的班主任，面对着一群没有进入重点高中与普通高中的学生，与他们相遇、相处的过程中，这几个词，更是我遵循的教育规律，也是我走进他们，与他们和谐相处的不二法宝。

刚入校的时候，随处可见的是，男生奇异的头发，女生精致的妆容，懒散的举止，随意的言辞。学习目标？奋斗方向？对于他们来说，似乎很可笑。他们告诉我，如果有这些，他们就不来这所学校了。

针对这样的情况，我确立了每周的班会主题，力求从思想上唤醒。无论他们起初以怎样的方式和心态对待，我都要认真准备，以切合实际的主题、生动灵活的形式，丰富多彩的内容来吸引他们。例如：针对仪容仪表的问题，我召开了“看看明星的青春年代”班会;针对班级学风不浓的问题，我召开了“无奋斗，不青春”主题班会;针对班级凝聚力不强的情况，组织编排了课本剧《为了心中那片海》;为了树立个人形象，也让学生们在班会课上进行才艺展示;在母亲节的时候，邀请家长和孩子一起参加“烛光里的妈妈”节日活动……

通过这些活动，学生悄悄地发生了改变。他们经常问我：“老师，下周咱们班会什么主题？