魏明　骆远征　杨正伦　姜春冬　王云

摘 要：针对贵州土家族地区乡土物理课程资源内涵丰富、形式多样、分布较广的特点，对其乡土文化、自然、社会课程资源进行了开发，并在此基础上，通过教学案例的形式探讨了如何利用乡土物理课程资源进行物理教学实践，弥补了民族地区，尤其是农村地区办学条件与资源的不足，有利于促进民族地区特色校本课程及其资源的建设，形成民族教育特色.

关键词：贵州土家族地区;乡土物理课程资源;开发与应用;教学资源

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）05-0038-04

作者简介：魏明（1980-），男，贵州沿河人，硕士，副教授，研究方向：物理课程与教学论、物理基础教育.

随着物理基础教育课程改革的不断深入与推进，人们越来越清楚地认识到，仅仅依靠国家统一的物理教材、教参、课程标准等国家课程的教学资源很难真正实现物理课程改革的宏伟目标，还需要地方课程、校本课程教学资源的参与.地方课程、校本课程的实施就为开发与利用地方乡土物理课程资源提供了契机.然而，尽管国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出要建立国家、地方、学校三级课程管理体制，确立地方课程与校本课程的地位、作用，初高中物理课程标准强调要重视课程资源的开发、整合与利用，要改变课程注重书本知识传授的倾向，加强与生产、生活、地域文化的联系，使课程内容贴近学生生活，关注学生的学习兴趣、生产生活经验和……