钟炎君 长江职业学院

引言

随着社会经济发展，特别是大数据背景下，各个行业对于高素质人才和应用型人才的要求不断增加，高校会计专业需要培养出更多的高素质专业人才，高职学校也需要及时地转变自己的教育观念，重视教育改革创新和课程体系优化，帮助学生提高综合素质，确保培养出来的会计人才能够满足大数据时代的实际需要。

一、大数据时代高校会计专业教学中存在的主要问题

（一）教学模式比较陈旧

当前，很多高校进行会计专业教学的时候教学模式较为陈旧的问题比较明显。主要体现在下面几点[1]。首先，课程设置不够科学，很多高职院校进行会计专业课程设置的时候，过度重视理论而对实践不够重视，在教学的时候，将财务会计等一些专业理论课程看成教学的重点内容，这种情况本身便不符合大数据时代的要求。而和数据关系比较密切的实践课程，主要是通过搜索引擎查询数据库，并没有详细地讲解非结构化数据。高职学校课时安排的时候，纯理论课程也占据了绝大多数的课时，这也直接导致了学生学习的积极性比较差，无论是实践能力还是动手能力都很难真正的提高。其次，在高职院校中，会计教学的时候，教师使用的教学手段往往是纸质教学手段以及初级多媒体教学手段，很多教学资料都是在相关资源网站获得的，这也导致教学资料本身的时效性比较差，内容也不够合理和全面。……