贾絮博

〔摘要〕情绪是我们日常生活中一种常见的心理现象，我们无时无刻都在受着情绪的影响。对于小学生而言，年龄尚小的他们还无法掌控好自己的情绪，在学习过程中常常受到外界因素的影响而产生厌学情绪。因此，在教学过程中教师如何引导学生调控好情绪，让他们积极有效地去学习就显得尤为重要。本文主要通过对情绪的性质及厌学的定义、小学生情绪变化特点、小学生厌学的原因、如何调控学生厌学情绪四方面的研究来探究小学阶段情绪与教学的关系，分析如何调控小学生厌学情绪。

〔关键词〕厌学情绪;小学生;教学方式;师生关系

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）13-0071-03

厌学情绪是学生存在的一种常见的消极情绪，是一种不良情绪。它不仅会影响教师教学质量，不利于学生学习进步，还会对学生的身心健康发展造成负面影响。因此，我们需要了解厌学情绪以及它的产生原因，制定有效的调控措施，有效解决学生厌学问题。

一、情绪的性质及厌学的定义

情绪是人生活中极为重要的心理活动，《情绪心理学》一书指出“情绪是往往伴随着生理唤醒和外部表现的主观体验”。它是一种较为独特的传递信息的方式，伊扎德的动机—分化理论指出，情绪可以通过我们面部肌肉的运动、我们的姿态表情以及语言声调等的变化来实现。情绪具有适应功能、动机功能、组织功能和信号功能，无论是积极的情绪还是消极的都是一种信息的传递，是面对外部环境做出的一种反应与调整。……