张小芳

概 述

根据大学英语课程改革要求，英语教师应将单一的“语音”教学模式转变为一种新型的合作教学模式。这种新的教学方法需要学生的积极参与和师生之间的互动。学生参加英语课堂教学活动的主要形式是回答老师的问题，但是如今，大多数老师发现很难让学生在英语教学课上自由地表达自己的想法，大多数学生通常保持沉默，英语课太安静了。

产生沉默现象的原因

作为一名英语教育者，我们应该研究为什么出现沉默现象？通过问卷调查和访谈，我们发现与老师一样，不同的学生对沉默有不同的看法。主要原因如下：

对于学生

导致学生在英语课堂教学中保持沉默的原因有很多，例如害怕犯错误且不想丢脸，一些学生通常选择在课堂中保持沉默；教育者忽略了大学生英语水平不同的事实；由于CET4或CET6和未来工作的压力，一些学生的英语学习倾向于做更多的练习，而不是与老师沟通。一些学生非常害怕学习英语，他们的行为表明他们对学习没有兴趣。有些人认为大学是天堂，他们不需要在乎分数，他们花费大量时间在互联网上或学习以外的其他事物上；一些性格内向的学生总是羞于提出自己的想法，并且害怕回答老师的问题；有些学生由于缺乏自信而不想说话，因此，他们宁愿选择保持沉默。

大学中英语课重要性的降低是加重课堂沉默现象的另一主要因素。大学开始，英语不再是高中时的三大主科课程之一，而是同计算机文化课、体育课等变成了一周一次，成为了众多非英语专业学生的一门通识教育必修课，而且只在大一大二两个学年进行学习。……