田园 吉林大学管理学院

2020年，一场牵动全民的新型冠状病毒，深深地影响了人们的日常生活，其中高校教育更是面临着前所未遇的挑战。为了保证教学工作的正常开展，教育部提出了“停课不停学”的政策，推动了在线教学这一新生军以主角的姿态登上了教育的舞台。[1]各高校积极响应这一政策，迅速调整原有的教学体系，启动应急预案，实行在线教学。

笔者所在学院结合具体教学实践，适时调整了教学管理模式，确定了在线教学管理工作实施方案。因此本文拟对本院在此次疫情下在线教学管理的实践经验给予总结，以期为未来在线教学管理优化提供借鉴。

一、基于突发公共卫生事件在线教学的定义与特征

在线教学是一种新颖的教学模式，近年来在高校中越来越受到认可与应用，在线教学的定义指运用社交软件、网络技术、计算机等通讯设备和技术所实施的教学形式。[2]在线教学与传统教学模式相比之下，更能将体现出学生的主动性与主导性，学生不再是被动地去接受老师的讲授，而是可以参与到其中，以学生为主导地位的学习模式。表1可以对比出在线教学与传统学习形式的区别。学生不再受各种条件的制约，可以在课后用软件进行回放，提高了学习的效果。

二、基于突发公共卫生事件的在线教学中变化

为了更好地适应对在线教学进行管理，有力地保障了教学计划的顺利执行。实施在线教学的过程中从教师、学生及管理者都发生了与传统教学不同的变化。……