高葵芬

（漳州城市职业学院高职教育研究所，福建漳州 363000）

教育的初心和使命在于立德树人，落实立德树人政治使命，根本在课程。课程思政建设是“三全育人”整体格局下的一项系统工程。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，各门课都要守好一段渠、种好责任田，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应〔1〕。紧接着，国家密集出台了一系列文件推动高校课程思政建设。《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《指导纲要》）要求，所有高校所有课程所有老师都要承担育人责任，并对全面推进高校课程思政建设进行整体部署，以全面提高人才培养能力为核心，对三类课程、七大类专业课程推进课程思政建设提出明确具体要求，特别指出“高等职业学校要结合高职专业分类和课程设置情况推进课程思政建设”〔2〕。专业课程思政是课程思政的最主要依托，它将立德树人的总要求转换为具体的课程制度安排，在传授课程知识的基础上，赋予专业课程价值引领，实现课程知识内含的价值观与国家意识形态同频共振。因此，加强高职院校专业课程思政建设是落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的技术技能人才，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一的迫切需要。

一、加强学前教育学课程思政建设，是培养新时代“四有”好幼师的迫切需要

学前教育学专业课程思政建设，对培养新时代“四有”好幼师具有重要战略意义。……