文/韦秀芳

肾内科是一门专业性较强临床学科，特点为疾病种类多、临床表现复杂多变、临床诊疗操作、问题多、专业性强及学生学习难度偏大。临床实习是实习生理论与实践相结合必要途径，是实现知识向能力转化重要阶段，且是一个单纯学生向医疗工作者转化的过程[1]。传统带教过程中，带教老师仅依据自身经验和愿望开展教学，忽略学生自身需求，且缺乏实习生综合素质、临床工作能力及医患沟通技巧培养。研究指出[2]，以问题为导向教学模式，学习过程中设置复杂、有意义问题情境中，学生自主探究和合作解决问题，从而形成解决问题技能和自主学习能力。目前以问题导向为中心方式被广泛用于临床医学生实习带教中，并发挥着显著成效[3]。为此，本文以问题导向为中心方式应用于肾内科实习带教效果如下分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2019 年1 月—2020 年12 月肾内科收入的60 例实习生作为本次研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组各30 例，纳入标准：①均在肾内科实习1 个月，能配合完成分阶段目标教学任务；②知晓本次研究内容，并自愿参与。排除标准：①肾内科实习阶段存在事假、病假情况；②曾在肾内科实习的人员。对照组中男4 例，女26 例，年龄20~24 岁，平均22.1±0.4 岁；观察组中男3 例，女27 例，年龄20~24 岁，平均22.4±0.6 岁，两组一般资料无显著差异（P ＞0.05）。

1.2 方法

对照组采取常规带教方式，当实习生入科后，每名实习生配备一名带教老师，实行一带一模式。……