丁小发

我们所处的时代非常特殊，正遇上人类历史上第三次焦虑期。而每一次焦虑都与科学技术的变革有关系，比如18世纪蒸汽机的发明，当时人们学的都是人文、哲学、社会。蒸汽机带来大量机械化的工作，所以英国开始焦虑，整整50年后，学校教育系统把科学课程等一系列技术课程纳入课程体系，走过了焦虑期。到了19世纪电动机时代，整个工业革命带来了第二次变革，自动化程度高了，大规模的生产需要更高的生产效率，社会发展需要更多人才，所以学校教育从精英化走向了大众化。

现在我们迎来智能时代、信息时代。但是为什么如今的焦虑比以往更强烈？因为在以前，社会的知识总量是限定的，就是学生学怎样的知识，他们就能够承担怎样的工作。但现在就算是学富五车，也有做不好的事情。哪怕是博士，也可能会找不到工作。这是家长最焦虑的一个原因：家长给孩子做的所有事情，都不一定能换来如其所愿的未来。这是最大的一个焦虑。学校面临着同样的困惑，大家都面临着转型。处在这个时代，只有和学校、学生，和这个社会共同地去成长，大家积极转型，才能构建更和谐的关系。

对于学生来说，最重要的不是只像以前那样只知道学习课本知识，最核心的是他有什么能力可以适应未来的各种各样不确定性。所以适应力、学习力就特别重要，不是学多少知识，而是学生知道“我为什么要学，我怎么学，我怎么能学得更好”，适应这个新的问题，可能更重要。……