董华翱

考场作文之难，难在没有思路，因为思路决定出路。在考场上，如何快速地立意构思，是个难题。构思是模式化的，其核心是模式思维，掌握模式就是掌握思维，掌握思维就能主导构思。模式驱动思路，考场永远有路。逻辑层次清晰，思维含量丰富，是考场作文的不二法则。

阅读下面的文字，根据要求写作文。

现在不少人都喜欢用美颜功能拍照，认为展示了自己更美的一面，给生活添彩;也有人对此不以为然，认为失去了生活的本真面貌。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

要谈一道作文题的写法，必须先谈审题，考场作文审题大致有以下几个环节：概括核心论题（提炼关键词），解析写作指令，归纳作文要旨。

题目所给材料就是一句话，讲“美颜拍照”对“生活面貌”的影响——增添光彩与失去本真。所以作文题的核心论题（关键词）就是“生活面貌”。

“对此，你有怎样的体验与思考？”是第一个指令，它对文章的取材范围进行了限定，“此”就是“美颜拍照”对“生活面貌”的影响。“写一篇文章，谈谈你的看法”是第二个指令，有两层意思：一是“你”，写作的主体，也就是考生“我”;二是“谈谈”“看法”，规定文章体裁，明确写议论文。前者可体现为“我认为……”“我的看法是……”之类“文中有我”的视角;后者则要求文章以议论为主要表达方式，以分析和论证为主要写作方法，以让读者信服为主要写作目的。

既然有“我认为……”之“我的看法”，则必有“他认为……”之“他的看法”，题目提供的材料恰好就是两种“他的看法”。于是，最后审题结果可归结为一句话：“我”要写一篇议论文谈谈“我”对“‘美颜拍照对‘生活面貌的影响”的看法。

快速构思提纲之一（关系面模式思维）

材料中的关键词是“生活面貌”，包括“给生活增添光彩”和“保持生活本真面貌”两个方面。显然，这两个方面不是简单地正反对比，也不是一味地对立，而是有着既对立又统一、并列共存的复杂关系。如果熟悉“关系面模式思维”，就会自然而然地想：既然“给生活增添光彩”和“保持生活本真面貌”两者是题目材料中既有的“他的看法”，那“‘给生活增添光彩和‘保持生活本真面貌并不矛盾，二者完全可以和谐共存”是不是就可以作为“我的看法”了呢？这样在考场上就可以快速地立意构思。比如：

中心论点：“给生活增添光彩”和“保持生活本真面貌”并不矛盾，二者完全可以和谐共存。

分论点一及论述角度（可分几小段）：需要给生活增添光彩。一是什么叫“给生活增添光彩”;二是为什么要“给生活增添光彩”;三是怎样“给生活增添光彩”。

分论点二及论述角度（可分几小段）：需要保持生活本真面貌。一是什么叫“保持生活本真面貌”;二是为什么要“保持生活本真面貌”;三是怎样“保持生活本真面貌”。

分论点三及论述角度（可分几小段）：“给生活增添光彩”和“保持生活本真面貌”是并列共存的。一是“给生活增添光彩”不是恶意掩盖事实真相，不会损害生活本真面貌;二是“保持生活本真面貌”不等于不修边幅毫无装扮，也需要适当修饰美化。

世间万物，都是或直接或间接相联系而存在的。如何认识此物与彼物之间的关系？办法是将它们组织在一起，加以辨识，或寻其同，或辨其异，或明确它们相互之间的各种联系，从而揭示出各方的本质，分清是非优劣，决定褒贬弃取，达到肯定与否定之目的。

在作文里，构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。如“谦虚与表现”，就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”;对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后才成才”。再如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和，又要做到‘不同”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独到见解，不能随风倒、随大流”。

类似的论题有着一个共同的写作思维模式：主体部分分为两个层次，前一个层次是阐释层次，两个分论点横向摆开阐释;后一个层次是分析层次，分析彼此关系。分析层次具有方向性，即甲乙双方相向而行，一方面阐述甲对乙的关系，一方面阐述乙对甲的关系。主体部分加上开头结尾，组成全文结构。

对照上面的写作提纲，即可得出结论。之所以可以如此快速地立意构思，是因为这里有一种相应的模式思维，如果熟悉了这个思维模式，遇到类似的题目，思维就会自然启动，犹如老马识途，丝毫不会白费力气多走弯路。

快速构思提纲之二（内三层模式思维）

材料中的关键词是“生活面貌”，其中已包括两种面貌：本真的生活和美化的（审美的）生活。如果熟悉“内三层模式思维”，在考场上就可以快速地立意构思，因为可以再加一个层次：精神的生活。这个“精神的生活”就是“我的看法”。本真的生活、美化的（审美的）生活和精神的生活不就是生活的三个层次吗？每个层次一个分论点，层层递进，也是一种思路。比如：

中心论点：美化生活是通向精神生活的桥梁。

分论点一及论述角度（可分几小段）：需要保持生活的本真面貌。一是什么叫“保持生活本真面貌”;二是为什么要“保持生活本真面貌”;三是怎样“保持生活本真面貌”。

分论点二及论述角度（可分几小段）：也要适当美化自己的生活。一是什么叫“适当美化自己的生活”;二是为什么要“适当美化自己的生活”;三是怎样“适当美化自己的生活”。

分论点三及论述角度（可分几小段）：力争过好真正意义上的精神生活。一是生活不只是眼前的茍且，还有诗和远方;二是生活的永恒目的就是获得幸福，而精神意义上的生活才是真正的幸福生活。

什么是“内三层”？在这里，“内”的含义就是内涵、内在、内里、内蕴的意思。“内三层”分析是一种定向性分析，即朝着事物自身内在的因素分析，这种关系层层递进、环环相扣。

“内三层”的层次是内在的，不清晰，不直观，人们一般无法直接判断。想法，属于初步思路;看法，属于成熟见解;做法，属于行动指南。三者之间有明显的层次性。自由，属于思想意识层面;自主，属于事项决策层面;自立，属于社会实践层面;自我，属于个体认知层面;自大，属于自我评价层面;自负，属于待人处世层面等。这种层次一层一层向内，不露痕迹，不容易看出来。

从思维上看，内涵三层，由浅入深。表层、里层、深层，三个层次，从外到内，有序排列，层层深入事理的实质。这是一种纵向思维。纵向思维的次序是客观存在的，符合事物发展方向与人类认识规律的思维方式。

类似的论题也有着共同的寫作思维模式：先分析其表层意义，继而分析其里层意义，最后分析其深层意义。在思考的走向上，作者的“取向”是纵的方向。表层、里层、深层，各个层次都抽象出一个分论点，显示出思维的层次性。

快速构思提纲之三（三要件模式思维）

对于“美颜拍照”对生活影响的看法，材料中已有两种：能给生活增添光彩和会使生活失去本真面貌。如果熟悉“三要件模式思维”，在考场上就可以快速地立意构思，因为完全可以再加一种看法：恰当运用“美颜拍照”，既能给生活增添光彩，也不会使生活失去本真。（这也算是“我的看法”了）这就是三个要件，三个要件各一个分论点，并列展开，跟上面“关系面”思路结构十分相似，但它是另一种思路。比如：

中心论点：恰当运用“美颜拍照”，既能给生活增添光彩，也不会使生活失去本真。

分论点一及论述角度（可分几小段）：可以给生活增添光彩。一是对自己，让自己感到美美地，愉悦自己;二是对别人，让别人感到美，愉悦别人。

分论点二及论述角度（可分几小段）：可能会使生活失去本真面貌。一是美得自己都不认识自己了，那就太失真了;二是用在了一些庄重正式的场合，变成欺骗，是对别人的不尊重甚至损害。

分论点三及论述角度（可分几小段）：恰当运用美颜拍照，既能给生活增添光彩，也不会使生活失去本真。一是要美颜有度，不过分;二是不乱用场合，掌握分寸。

所谓三要件模式，就是直接从作文题目提供的材料中，提取三个平行并列的论述对象，并直接从每个论述对象中提炼出分论点，横向摆开，分别展开论述的议论文写作思维模式。要件是指材料作文题目中可以充当论述对象的重要部分，如人物、事物、物件、话题、看法、观点等。

面对作文题目提供的各种信息，该选用哪些材料来写？材料作文，尤其是任务驱动型作文题目，总会提供几个人、几件事、几个物件、几个观点、几种选择等，“女儿告父”题就有行车使用手机的老陈、举报父亲的女儿小陈、办理案件的警察等要件;又如“十二热词”题提供12个选项，如长城、高铁、共享单车、一带一路等12个要件，需要从中选择一些要件来写，选两个太少，选四个太多，一般选三个刚好。

类似的论题也有着一个共同的写作思维模式：主体部分三大段，平行并列，横向摆开，齐头并进。每一个要件提炼出一个分论点，然后分开两个或者三个侧面（或层次）展开分析。当然，三个段落内部可以各有变化，避免雷同。

快速构思提纲之四（三理论模式思维）

前面三种都是辩证立意的，还有一种取一面快速立意，比如取“美颜拍照，给生活添彩”。如果熟悉“三理论模式思维”，而又有一些基本的理论素养，在考场上就可以快速地立意构思。因为这很容易想到“美是生活”（美学理论）、积极的心理暗示（心理学理论）和物质变精神（哲学理论）。三个理论三个分论点，并列展开，也是一种思路。比如：

中心论点：“美颜拍照”不仅给生活添彩，而且给精神添彩。

分论点一及论述角度（可分几小段）：从美学视角看，“美是生活”，生活就应该是美的。一是生活本身就应该是美的;二是美颜拍照一定程度上实现了“美是生活”。

分论点二及论述角度（可分几小段）：从心理学视角看，积极的心理暗示可以使人更幸福地生活。一是积极的心理暗示可以使人更幸福地生活;二是经常用美颜拍照会积极地暗示自己年轻美貌、充满活力、自信满满。

分论点三及论述角度（可分几小段）：从哲学角度看，物质可以转化成精神，照片的美也可以转化成精神的美。一是所谓精神都是由物质实践升华而来;二是美颜拍照，对美的追求达到一定的量，量变引起质变，美的照片就升华为美的精神。

三个理论就是三门学科理论，任务是共同面对一个论题，同时从各自理论的角度对该论题展开分析。医院常常遇见危重病人，常常遇见疑难杂症，单靠一名医生诊治时常吃不准病情。怎么办？医院的办法是组织多学科会诊，或者中西医会诊，目的就是多学科理论、中西医理论分析，以期寻求共识。

又比如，是否建设三峡水电站，涉及水利、地质、航运、军事、电力、生态等方面，涉及各种专业理论，不能只听一家之言，各门学科的理论，都要做出分析。纵然只是建设一所小学，也需要户籍分析（其间含有生源因素），交通设施分析（其间含有交通安全因素）、企业设置问题（其间含有污染因素）、四周山峦潭湖分布问题（其间含有安全因素），等等。这就需要多理论分析。考场作文，三个理论刚刚好。三理论的思维模式是面对论题，朝向三种理论。有一篇高考作文《品味时尚》，作者分析时用的是哲学理论，分别用发展论、一分为二、联系论的理论分析，通过三种理论，从三个侧面分析同一个事物，用以确认同一结论的正确性，十分有力。最理想的是，主体部分使用不同门类的科学理论来分析。比如，《勤俭节约过时了吗》一文，分别用心理学理论、社会学理论、哲学理论分析。因为所用理论多，理论的半径大，说服力就特别强。

所谓理论，并不是特别高深莫测的东西，并非都在经典书籍上，我国数千年的悠久文明积淀了大量充满理论色彩的成语、典故、俗语、谚语、哲理、名言、顺口溜之类，它们能够千年不衰，就是真理的积淀，都具有“理论”色彩，甚至可以说是理论的通俗表达，尽可随时采用。因此，在学好各门功课的同时，要注意扩大知识面，特别是哲学、经济学、政治学、社会学之类的课程，那是思想建设的需要，也是议论文写作的积累。课余时间多读书，广泛涉猎，多接触一些理论知识，比如环保知识、市场知识、交通知识、伦理知识、医学知识……随时都可以派上用场。

快速构思提纲之五（对立面思维模式）

前面的方法都是正向立意，还可以侧向立意。追求生活之美是很大的事，用美颜拍照就能实现，这是大题小做，举重若轻。如果熟悉“对立面思维模式”，在考场上就可以快速地立意构思。大题小做和小题大做就是对立的两面，这种思路结构十分简单。比如：

中心论点：生活里少点小题大做，多点举重若轻。

分论点一及论述角度（可分几小段）：生活里小题大做不好。一是生活纷繁复杂，不可能事事处处上纲上线;二是生活五彩缤纷，本不该处处事事上纲上线;三是事事处处上纲上线将使生活索然无味。

分论点二及论述角度（可分几小段）：生活里举重若轻好。一是再沉重的生活也应该有轻松的一刻;二是学会四两拨千斤的生活技巧是一种生活艺术;三是举重若轻不仅是生活的艺术，而且是生活的哲学。

地球有南极北极，海洋有东岸西岸，高山有山麓山顶，马拉松赛跑有起点终点，事物都有两个端点。两端就是两极，延伸到社会，也有两个极端，例如：富翁与穷汉、人魁与人渣、人性与兽性、自颂与自讼……两个极端，对照鲜明，相互之间，或者遥相呼应、彼此映衬;或者一正一反，泾渭分明。所谓对立面，特指事物的两端，即二者虽同属一个事物、同一类型、同一范畴，却越过浩大的中间地带，遥遥相对，根本不同。

对立面的最大特点在于思维主体面对一个事物，不思考它的整体，不思考它的所有对象，而是只着眼于它的两个端点，舍弃其余部分，仅仅研究两端的差异。比如，有的年轻人家庭背景好，客观上有许多可利用的资源，因而洋洋自得，自我感觉不错，一脸的孤芳自赏;有的年轻人来自农村，家庭负担重，尽管自身条件并不输给谁，但总是矮化自己，在人际关系中自惭形秽。这里的“孤芳自赏”与“自惭形秽”也是两个极端，因为中间地带还有很多能够正确对待自己的人。

再比如，“雪中送炭”与“雪上加霜”反映出两种嘴脸，两种品质，是两种极端的行为;华而不实令人厌恶，朴实无华令人敬仰;有些人高瞻远瞩，有些人鼠目寸光，概而言之，诸如此类关于人类自身思想品格、言行举止的端点，都很值得重视与研究，因为这些思考拥有引导年轻人辨析是非、选择人生正道的功能，也会是高考命题者们关注的热点。博古通今与坐井观天，半途而废与坚持不懈，爱财如命与挥金如土，聚精会神与心不在焉，等等，不都是值得思考的重要论题吗？

需要注意的是，对立面思维模式由于只有两个分论点，为了论述得更充分，也为了更容易达到800字，每个分论点最好梳理出三个分析角度，这可以作为一种自觉意识，这种意识会“迫使”（驱动）你自觉地思考不同的论述层次。

还有一些模式思維诸如“外三层”“三要素”可供此题快速立意构思，等等。事实证明，心有模式，胸有成竹，应对考试，从容自如。