吴如静

纵观高中生的写作现状，笔者发现，不少学生能够做到中心突出、思路清晰、结构完整，但是满足这几项要求的作文并不一定是优秀的作文。究其原因是因为学生不能在写作当中融入自己的真情实感，直接影响了文本的表达效果以及写作质量，不利于学生建立写作自信。

对此，教师在改进和调整写作教学时，要把鼓励学生表达真情实感作为重要切入点，引导学生突破思维定势，写出感人肺腑的优秀作文。本文将着重探讨教师如何在写作教学中指导学生写出真情实感，供广大同仁参考。

影响高中生写作质量的一个关键因素就是写作缺少真情实感。教师要指导学生在写作中表达真情实感，避免无病呻吟，督促学生养成良好习惯，学會观察生活，创作出源于生活又高于生活的优秀文章，让真情流露在作文的字里行间。

教师在写作指导策略的选择与运用上需要进行调整，指导学生掌握文章创作的思路和方法，鼓励学生在写作当中融入自己的思考与感悟，学会用作文抒发真挚情感，养成观察生活的良好习惯。

一、挖掘教材佳作，品味真情实感

教师在指导学生写作时，要让学生抒发真情实感。读者在评价文章好坏时，除了关注文本的语言之外，还会注意文章是否抒发了真情实感。很多高中生在写作时存在一个明显问题，就是不能抒发自己的真实感情，导致写出来的内容过于枯燥呆板，缺少吸引力，也无法引起读者的共鸣。……