王雪梅

摘要：幼儿美术教育形式多种多样，趣味美术就是促进幼儿美术水平提高的最快途径之一。趣味美术指的是教师综合幼儿特点，组织幼儿进行有趣味的美术活动。趣味美术可促进幼儿发展，教师通过创设情境，将幼儿的情绪体验融入趣味美术活动中。文章深入分析幼儿在趣味美术中需要创设情境的有效手段，为促进幼儿美术水平的提升提供理论支撑。

關键词：幼儿；趣味美术；创设情境

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0119

幼儿教育事业蓬勃发展，日益进步，怎样对学龄前的幼儿进行教育已经成为社会性话题，幼儿这一特殊群体已经引起了社会各行各业的关注，幼儿的美术教育也日渐引发各界重视。教师在进行美术教学时为激发幼儿兴趣，引起幼儿注意，可为幼儿创设相关情境，在情境中指导幼儿学习。教师要不断地增加幼儿的生活体验，锻炼幼儿的联想和想象能力。在进行趣味美术活动时，让幼儿置身于相关情境有助于幼儿快速进入学习状态，提高兴趣。幼儿可以体验到教师为幼儿设计的模拟环境，发展其社会性的同时也可对幼儿的行为习惯进行培养，促使幼儿养成良好的习惯。所以，在幼儿美术教学过程中，以创设情境为线索的趣味教学对幼儿的发展有不可替代的特殊意义。

一、创设幼儿趣味美术情境的要求

1.创设真实情境。让幼儿在真实的环境里发现问题并自己探索和解决问题，会促进幼儿的快速发展。……