小学远程交互式教学研究及效果分析研究
2021-06-01张军翔刘兴红高朝晖张诗诗梅佳星
湖北师范大学学报(自然科学版) 2021年2期
张军翔,刘兴红,高朝晖,张诗诗,梅佳星,徐 琦
(1.湖北师范大学 计算机与信息工程学院,湖北 黄石 435002;2.湖北省黄石市沈家营小学,湖北 黄石 435002)
0 引言
2019年2月,中共中央、中国国务院印发文件《中国教育现代化2035》,在对战略任务进行描述中有一条为“加快信息化时代教育变革”。与“信息化时代教育变革”相对应的,出现了很多新的教育形式。其中,远程交互式课堂不仅打破了传统的时空限制,也能充分利用高质量的教育资源,最大限度地发展教育功效,是现在也是未来的重要教育手段[1]。伴随着教育方式的改变,许多以提高教学质量、满足人们学习需求为目的的软件在不断地被开发应用。例如,CCtalk软件是近年来沪江旗下专门为开展远程交互式课堂所设计开发的软件。
1 CCtalk及远程交互式课堂
1.1 远程交互式课堂的内涵
远程交互式课堂就是利用有线和无线网络作为载体,PC和移动设备等作为终端平台,高性能服务器提供服务,从而进行交互式远程视频教学的一种教学形式[2]。
1.2 CCtalk软件在远程交互式课堂中的应用
CCtalk是沪江旗下以实现远程交互式课堂为目的而设计开发的一款远程交互式学习软件。CCtalk的特色功能是能够实现教师和学生在线上的直播教学活动,并且为教师组织丰富的互动式教学活动创造良好的环境,为教师和学生的双向交流提供好的平台。
在CCtalk教学软件中,教师可以通过以下几种方式来开展教学活动:1)制作CCtalk微课;2)制作精品录播课;3)在线直播上课。……
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