甘肃省嘉峪关市第二幼儿园 杨 帆

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”而素质教育也提出了培养幼儿具有一定的折纸能力，提高幼儿表达美的情趣和能力的教育目标。生理学研究结果表明：手动作的发展对幼儿的观察力、想象力、创造力和实际操作能力及形成幼儿良好的个性心理品质都起着积极的作用。

根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的教育建议——创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调，我在教育教学活动中有目的、有计划地开展了幼儿的折纸活动，通过折纸调动幼儿的创造力，培养幼儿手的精细动作，让幼儿在折纸活动中仔细观察折痕和折角，积累折纸活动的经验，提升幼儿的自信心和表现欲。

激发幼儿的折纸兴趣

孩子更愿意学习的折纸往往是以简单的、趣味性折纸为主，活动之前我们就要想想怎样才能激发幼儿的折纸兴趣，比如先拿出一个成品图出来给幼儿观看。有一次我折了两只小猫，然后一只画上睁开的眼睛，一个画上闭着的眼睛，孩子们非常感兴趣。没有过多介绍，孩子们就已经开始喵喵叫起来了，纷纷表示好喜欢小猫啊。……