甘肃省张家川回族自治县第二幼儿园 邵存霞

人的一生要接受三种教育，即家庭教育、学校教育和社会教育，对幼儿来讲最重要的便是人生最初的家庭教育，那么家庭便是幼儿的第一所学校，父母便是幼儿的第一任老师，因此，家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生。

家庭教育对幼儿成长的影响

㈠影响幼儿的行为习惯

让幼儿养成良好的行为习惯对其今后的成长具有十分关键的作用。同时，家长还要明白习惯的养成是一个长期的过程，在建立习惯的过程中家长需要格外耐心细致，持之以恒让幼儿形成规律的习惯。

我们所说的习惯一般指行为习惯，包括生活、礼貌、学习等方面。例如，在生活方面，家长需侧重锻炼幼儿建立起床叠被的良好习惯、能够独立完成洗漱工作、建立良好的作息规律。在卫生习惯方面，家长需让孩子懂得仪表整洁、饭前饭后漱口、饭前便后洗手、不随地吐痰等。对此，家长要通过自身的言行为孩子树立榜样——如吃饭前，家长带头洗手，然后让孩子洗，孩子看到爸爸妈妈都这样做了，那么自然也会跟着一起洗，长此以往孩子饭前洗手的卫生习惯便自然形成了。

在礼貌习惯方面，例如，家长们在路上遇到朋友长辈时，有礼貌地问候；带孩子去做客时，给主人带去礼物，不随意在主人家里乱走和翻看东西，离开时要说再见等。

在学习习惯方面，家长要让孩子养成先完成作业再做其他事情的习惯，写作业时保持正确的握笔姿势和坐姿，做到眼睛距书本一尺远，胸距桌沿一拳远，手离笔尖一寸远。

㈡影响幼儿的道德修养

道德修养集中反映个人的知识与涵养。家长可从生活细节当中帮助孩子形成良好的道德修养。例如，当孩子在与妈妈看电影的过程中，一直问妈妈问题，此时妈妈问他这里是什么场所？孩子回答是电影院；妈妈又进一步提醒，电影院是公共场所吗？孩子肯定回答是；妈妈继续引导，在公共场所大声喧哗会不会影响周围的人呢……妈妈这样引导孩子一步步反思自身的修养问题，从而让孩子自觉规范言行，明白在公共场所不能影响他人。上述案例便能够体现出家庭教育对孩子修养养成的重要性。如果妈妈对孩子的行为不够重视，或者没有循序渐进跟孩子讲道理，对孩子采取批评甚至是责骂等方式强行阻止孩子说话，那么孩子是难以明白自身行为的不足，也无法从根本上让孩子认识到自己的不足之处。因此在针对孩子进行修养方面的引导和教育时，家长需结合孩子的年龄和认知水平等来选择适合的引导方式，让孩子真正意识到自身的不足，从而加深记忆，避免此后再犯类似的问题。

㈢影响幼儿的人际交往

幼儿交际能力的培养十分关键，因此教会幼儿与人相处和沟通的能力显得尤为重要。在现实生活中，部分孩子在自己家中性格较为开朗，表达也十分流畅，可一遇到陌生环境就会变得十分内向，表达也不够主动、清晰。针对上述现象进行分析可知，导致孩子出现上述问题的主要原因在于其自卑和胆怯。任何一个孩子都不是与生俱来就有自卑情绪的，孩子之所以会出现上述问题，多数影响来自家长。如父母吵架会导致孩子的心理出现一定的问题；父母总是用强制性的态度要求孩子按照大人的意愿做事，在这种家庭氛围下，孩子对父母的畏惧胜过依赖，从而在性格成长方面也会发生扭曲。对此，父母应及时转变教育思路和方法，与孩子建立平等的交流关系，尊重孩子自己的意愿，让孩子有发表意见的机会，并能感到自己受重视；此外，家长尽量为孩子创造更多的表达机会，尤其在相对陌生的场合，更应鼓励孩子与陌生的孩子进行交流，独立解决问题，锻炼胆识和处理问题的能力，从而逐渐总结出与人沟通的技巧；最后，家长引导孩子形成“共享”的意识，如孩子在进入幼儿园之前，可以为孩子多准备一些小朋友喜欢吃的糖果等物，让孩子与其他小朋友一起分享，在分享的过程中，孩子也能锻炼与人交往的能力，建立良好的情感沟通。

幼儿家庭教育的策略选择

㈠更新教育观念，端正家教的态度

对幼儿教育实施策略的探讨仍是家长们探索的重点。从家庭教育现状分析，仍有部分家长视孩子为自己的私有物品，这难以适应现代教育理念。因此家长需及时更新自身的教育理念，不断修正自己的教育态度和策略，为孩子营造和谐的生活和学习环境，将更多的关怀和爱给孩子，让孩子感到家庭的温暖。同时家长也需把握好关怀的度，不能一味溺爱，应与严格要求结合起来。家长也需结合孩子的个人特点选择适合的教育方式，充分尊重孩子的想法和主张，关注孩子的兴趣爱好加以引导，让孩子在兴趣的驱动下自主完成对自己行为的规范。如果父母发现孩子身上存在一定的问题，则需言行一致，为孩子耐心讲解道理，分析原因，并以正确的行为规范进行示范引导。此外，家长也需充分肯定孩子的进步，及时肯定有助于增强孩子的自信心，发现自己的不足，并寻找适合的方法加以改进。只有家长从情感和思想方面充分尊重孩子，引导孩子，才能让其不断健康成长。

㈡优化家庭环境，营造良好的氛围

首先，家长需摆脱传统教育观念的误导，积极运用民主的教育思想改善家庭教育氛围，家长需科学掌握教育行为的实施尺度，严格与关爱并存，让孩子既能够服从，又从内心感受到自由。所有家庭成员也应相互信任，相互尊重，用平等的态度进行交流，更要尊重孩子提出的合理要求，父母之间应建立和谐的沟通关系，避免用极端的方式进行交流，防止对孩子的内心造成不良影响。家长不应强迫孩子按照自己的意愿行事，而要尽量发展孩子的自主天性，让孩子以自由的方式实现精神和情感等方面的成长，并逐步形成良好的习惯和能力。

其次，家长应作为孩子的直接榜样。孩子会从家庭中了解人们规范的行为和意识，且孩子在出生以后，大多数时间是在家庭中成长，受到父母的影响更大。可见，父母的言行和营造的家庭氛围会直接影响孩子气质、个性等多方面心理素质的养成，这种影响大多数是潜在的和无意识的，所以家长无论采取哪种方法实施教育均需从规范自身的言行出发，对孩子形成直接的影响。可见，家庭教育环境对孩子的成长具有更为关键的影响，作为家庭成员应该提高教育认识。

㈢深入实际，寓教育于娱乐之中

孩子在幼儿阶段对外界陌生事物的好奇心较强，也存在更为积极的探索欲望，因此家长需了解孩子的心理发展规律来引导孩子对外界事物进行探索，并将教育手段融入其中，让幼儿在娱乐的同时获得教育。在生活中，父母可为孩子选择符合其年龄阶段的玩具，或者实施动静结合的游戏活动，对于幼儿提出的问题，应认真思考，耐心解答；利用休息时间带着幼儿到大自然中与植物、动物等进行近距离的接触，从而为幼儿探索环境和未知领域提供机会——这种教育方式不但能够丰富幼儿的知识储备，拓展其视野，同时也能够让幼儿以轻松的状态探索外部世界，感受到未知领域的神秘和新鲜。家长在对孩子进行教育时，不要一味灌输知识，应充分调动其观察和分析等方面的能力，让孩子在独立发现问题后自主总结出解决问题的途径，从而不断提升综合素质。

幼儿在成长过程需要家庭成员给予更多的关爱，尤其在教育幼儿方面，更要提高家庭成员的教育能力。从而不断促进幼儿健康成长。