王芳

[摘           要]  随着我国教育的快速发展，各个院校已经对信息化的教学理念进行了应用，并且构建了良好的高校智慧移动学习平台，这对我国的教育事业有很大的帮助。将对基于大数据环境下高校智慧移动学习平台的构建进行分析，并且对高校智慧移动学习平台的相关问题进行讨论，最后对良好利用高校智慧移动学习平台的策略进行了深入的研究。

[关    键   词]  大数据环境;高校智慧移动学习平台;构建分析

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）10-0058-02

目前，随着教育事业和互联网技术的快速发展，很多新型的教学模式已经出现，其中网络学习平台教学模式引起各界的广泛关注，智慧移动学习平台可以让学生在进行课程学习时更加方便且更有效率，因此很多高校开始采用移动学习平台来进行教学，让学生的学习效果得到良好的提升。

一、高校智慧移动学习平台概述

高校智慧移动学习平台是一种利用互联网进行网上授课的教育模式，在刚刚出现时曾经对教育界的改革起到了重大的作用[1]。高校智慧移动学习平台在很多方面都比教师课堂授课效果要好，高校智慧移动学习平台可以让很多人利用网络平台来听有名学者的授课。随着互联网的快速发展，大数据也可以应用到高校智慧移动学习平台中，这会让平台得到更进一步的优化。以上便是关于高校智慧移动学习平台的概述。

二、基于大数据环境下高校智慧移动学习平台的构建分析

（一）O2O闭环教学模式的协同构建

信息技术已经在快速地发展，传统的以教师、教室和教材为主的教学模式已经难以吸引学生，应该由更加创新的教学模式取而代之，通过高校智慧移动学习平台对学生进行更加良好的教学。高校智慧移动学习平台可以让学习变得更加方便，会对学习产生良好的促进作用。在相应的高校环境中，应该将智慧移动学习平台的学习与正常的传统教学相结合，以此来达到最好的教学效果。

学生在课前利用高校智慧移动学习平台实现线上学习，对知识以及基本概念进行了解，并且进行相应的思考，之后的线下教学应该由教师对高校学生进行引导，对学生的问题进行具体回答，可以充分利用教学时间，以此来达到更加良好的教学效果。学生还可以通过高校智慧移动学习平台进行在线交流，协同完成高校作业，教师也可以对高校智慧移动学习平台进行有效的利用，通过大数据技术来查看教学的效果。以上教学模式便是对高校智慧移动学习平台进行利用所产生的O2O闭环教学模式，是对智慧平台进行构建的一种形式。O2O闭环教学模式不仅可以在线对学生的行为数据进行跟踪，还可以对高校学生进行量化评估，让碎片化的学习方法在此教学模式中得到良好的发挥。因此，O2O闭环教学模式的协同构建对于大数据环境下的高校智慧移动学习平台有着重要的作用。

（二）高校智慧移动学习平台的系统架构

在对高校智慧移动学习平台进行建構的过程中，应该对指挥平台系统进行建构，并对平台的架构进行了解[2]。在对此进行建构的时候应该对两个方面的问题进行解决：一方面是智慧平台内部的学习资源该如何建立，另一方面便是学生如何有效融入智慧平台。在对高校智慧移动学习平台的系统框架进行构建之前，应该对这两方面的问题进行解决，只有这样才能让高校智慧移动学习平台的建构拥有良好的基础。在智慧平台的系统框架中，应该将大数据贯穿其中，让大数据技术对智慧平台进行引导，以此来实现高校智慧移动学习平台的系统架构。

（三）通过大数据让移动平台更加具有智慧

大数据技术中包含着较多方面，如云计算和数据挖掘等，这些技术已经被应用到了各大平台上，对平台的智能化可以进行良好的提升[3]。在高校智慧移动学习平台中会对很多的教育数据进行分析，这便是对大数据技术进行了应用。另外，高校智慧移动学习平台中的学习过程和学习行为会通过大数据技术进行相应的量化分析。在对数据进行挖掘的过程中，应该对已经感知的数据进行具体的处理，首先应该进行预处理，其次便是对数据进行分类与收集，并且对已经得到预处理的数据进行挖掘。因此，通过大数据让移动平台更加具有智慧便是智慧平台的建构。

三、高校智慧移动学习平台存在的问题

（一）学生的学习将会缺少监督

在对高校智慧移动学习平台进行利用的过程中，还有相应的问题没有得到解决，其中便包括学生的学习会缺少监督。高校智慧移动学习平台是一种线上的大规模开放式课堂，因此对学生的学习监督没办法有效进行，自控能力差的学生将没有办法进行高效率的学习。另外，在高校内开放性知识较多的学科中，教师没有太多办法对学生进行检查，很多学生也没有太多的办法抵抗惰性。因此，在对高校智慧移动学习平台的利用中，学生的学习缺少监管是非常重要的问题之一。

（二）缺少学习氛围

在高校智慧移动学习平台的线上教学中，还有另一个严重的问题，那便是没有校园中的学习氛围，这也导致学生与学生之间的交流沟通明显减少，学生与教师之间的交流也变得不多，这对学生的学习是非常不利的。因此，在对高校智慧移动学习平台的利用中，校园内部缺少足够的学习氛围也是不得不解决的问题。

（三）目前的智慧移动学习平台还不够完善

在目前的高校智慧移动学习平台中，只有少数高校对其进行了最大化的应用，其他院校并没有这样的能力。虽然高校智慧移动学习平台经过多年的发展已经可以让学生系统化地进行学习，但是平台还是需要进行改革，其原因便是学科的缺少，高校内部目前还不能对此问题进行良好的解决。因此，在对高校智慧移动学习平台的利用中，还有智慧移动学习平台不够完善的问题。

四、利用高校智慧移动学习平台的策略

（一）对学生的自主学习能力进行锻炼

如果想要对高校智慧移动学习平台进行良好的应用，就应该对学生的自主学习能力进行锻炼。高校智慧移动学习平台的线上教学模式中并没有相对完整的监督系统，因此应该让学生增强自主学习能力，通过对高校智慧移动学习平台的宣传来让学生对平台产生一定的学习兴趣，利用学生对知识的渴望让其产生学习热情。除了让学生增强自主学习能力外，还应该由校方想办法对学生在高校智慧移动学习平台的线上学习进行监督。在高校课程中应该让学生对听课内容进行打卡，对未打卡的学生及时劝导，以此让其重新燃起学习热情。除了对学生的打卡进行监督外，还应该经常对学生的学习进行鼓励，通过夸奖来让学生产生对知识的渴望，这样的策略也可以刺激学生进行自主学习。因此，在对高校智慧移动学习平台进行利用的过程中，对学生的自主学习能力进行锻炼是非常有效的策略之一。

（二）将课堂教学与智慧移动学习平台教学进行合理分配

除了对学生的自主学习能力进行锻炼外，还应该将课堂教学与智慧平台教学进行合理分配。把高校智慧移动学习平台应用到高校课程中，让同学之间和师生之间的沟通变得有限，但是在开展高校课程时需要师生之间进行大量的沟通，这是高校智慧移动学习平台没有办法帮助学生的，因此在实际情况中应该把智慧平台教学模式与课堂教学模式相互融合，让学生可以通过讨论与合作进行学习。

在把课堂教学与高校智慧移动学习平台的线上教学进行融合时应该注意每种教学模式的分配时间，不应该在经过长时间的高校智慧移动学习平台教学后再进行长时间的课堂教学，而应该缩短两种教学模式之间的切换频率，找出最正规且科学的合理分配时间。这样既可以发挥出高校智慧移动学习平台线上教学的优势，也可以使师生之间或同学之间进行良好的沟通。因此，在利用高校智慧移动学习平台的过程中，将课堂教学与智慧移动学习平台教学进行合理分配是非常有效的策略之一，可以让智慧平台得到更加良好的发展。

（三）对高校智慧移动学习平台进行改革

除了对教学模式进行合理分配外，还应该对高校智慧移动学习平台进行良好的改革。在高校智慧移动学习平台刚刚出现时，还是较为落后的版本，随着高校智慧移动学习平台多年来的不断发展，国内很多高校对智慧学习平台进行了应用，但是还有不少问题需要进行改革。其主要问题便是课程不齐全，在目前的高校智慧移动学习平台中，主流的专业课程占据了教学内容的绝大部分。在这种情况下，不算主流的高校课程并没有太多的教学资源。所以在利用高校智慧移动学习平台的过程中应该加入大量的课程内容，这样才可以让学生不会因为缺乏学习资源而降低学习的效率。另一方面还应该在高校智慧移动学习平台中加入打卡的设置，在一定程度上对学生的自主学习进行监督，对平台中的缺点不断地进行完善。

综上所述，目前的高校智慧移动学习平台已经得到了非常良好的发展，但是还有相应的问题没有得到具体的解决，这已经对高校智慧学习平台的发展造成了一定程度的影响。本文已经对良好利用高校智慧移动学习平台的策略进行了深入的分析与研究，其中包括平台改革与自主学习能力等多个方面，通过这些方面的策略可以让我国的高校智慧移动平台得到良好的发展。

参考文献：

[1]羌栋强.大数据环境下高校移动学习平台设计[J].清远职业技术学院学报，2018，11（6）：49-52.

[2]羌栋强.大数据环境下高校移动学习平台设计与实現[J].四川职业技术学院学报，2018，28（3）：147-151.

[3]潘志宏，万智萍，谢海明.大数据环境下高校智慧移动学习平台的构建研究[J].实验技术与管理，2017，34（4）：161-163，215.

编辑 李 争