李蓓蓓

摘要：国家在义务教育阶段推行素质教育，其中，美育教育对学生的全面健康成长起着非常重要的影响作用。当前，中小学美育存在一些问题，导致中小学生身心发展不平衡。造成这一现象的原因有很多，本文着重分析了中小学生审美教育的现状，分析了其成因，在构建中小学审美教育新模式的基础上进行了探索。

关键词：中小学  美育教育  现状  原因  新模式

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）07-0168-03

在中小学生自己个性发展中，美育教育工作能够有效激发学生的审美情趣，对学生的人格发展问题进行不断完善，提升学生的创造学习能力，所以，在现阶段素质教育中，美育教育属于一个重要的组成部分。作为基础教育的重要阶段，许多中小学加大了美育的力度，但效果不理想，导致学生的审美问题出现一些偏差，如“土味”语言、“土味”视频的被追捧等等，造成了学生身心发展的不协调。

一、中小学美育教育现状

美育思想教育，也称为审美文化教育，是中小学教师教学实践活动中通过学习音乐、美术、体育等美育课程或活动，促使我国中小学生的心灵、体态、语言及行为等得到美化的教育，可以使中小学生的审美创造力及自身审美修养得到有效提升。不过，从目前发展来看，中小学生的美育教育管理方面还存在着诸多不足，主要包括以下几个方面：

（一）审美认知偏差

美，是一种人类追求的状态，包括外在、外貌等外在美，也包括心灵、气质、言行等内在美，审美认知应从内到外，全面完善。……