【摘要】家园协同育儿已经成为国内外幼儿教育的主要趋势，家庭和幼儿园协调一致，合作共育，对幼儿的身心发展具有十分重要的意义。因此，家园协同教育理念逐渐走入大众视野，越来越受到大家的关注。但是，农村幼儿园的家园协同实践并不理想。笔者对江苏省启东市10所农村幼儿园的家园协同现状进行了问卷调查，分析梳理出一些共性问题，并针对这些问题提出几点有利于提高农村幼儿园家园协同效果的建议。

【关键词】家园协同；现状；问题；建议

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）12-0051-03

【作者简介】查泉慧（1981-），女，江蘇启东人，江苏省启东市聚南幼儿园教师，幼儿园二级教师。

家园协同的本质就是家庭和幼儿园相互配合，共同教育孩子，促进幼儿身心的健康发展。当下，家园协同教育理念逐渐进入大众视野，越来越得到教师和家长们的认同。笔者分析了江苏省启东市农村幼儿园家园协同的现状和问题，并提出了几点建议，以期能引起业界对相关问题的深层次探讨。

一、启东市农村幼儿园家园协同的现状

（一）沟通多，协同少

随着我市农村幼儿园办园理念的逐渐提升，家庭与幼儿园的沟通形式非常丰富，既有接送幼儿时的面对面交流，也有通过微信、QQ、钉钉等进行的线上沟通。借助了通信网络平台后，家园沟通的频次明显增加了，但笔者发现，虽然家园沟通的次数多了，大多数的交流却浮于表面，没有做到真正的“协同”。不少幼儿园考虑到安全因素，只是在一些传统活动中推进家园协同，如“六一”儿童节和教师节等。……