熊乐收 童志国

摘要：“新课标”强调发展学生的逻辑思维，由此提出运用逻辑思维助力学生议论文升格的基本策略：例证法中适当运用反例和虚例，以扩大列举面，增强说服力；因果论证中要规避单因归谬和复合原因归谬，使思维走向缜密；厘清类比论证的核心，防止强行类比而导致强词夺理式的无效说理。同时，指导学生多阅读、勤思考社会这本书，以拓宽和加深立论的广度和深度。

关键词：逻辑思维；议论文写作；举例论证；因果论证；类比论证

*本文系湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中语文教学中培养学生逻辑思维能力的策略研究”（课题编号：XJK20CJC123）阶段性成果。

美国教育家戴维·乔森纳说：“任何一个课程、目标和学习目的，都应该要求学生去解决问题，换句话说，教育唯一合法的目标就是问题解决。”[1]高中生的写作课程侧重于议论文和实用文写作方面问题的解決。就其中的议论文写作而言，要解决的首要问题是立意肤浅、缺乏思辨、论证乏力等写作问题，教会学生准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，甚至是有鲜明个性的创见。而在学生作文常见的缺陷中，逻辑思维能力的缺席是教学中亟待解决的问题。

下面就学生常见常用的三种论证方法，粗浅地谈谈如何借助逻辑思维提高学生议论文的论证质量。

一、提升举例论证的有效性

[问题症结一]例证法的习见表达格式是，因为张三、李四和王五都这样，所以这样的观点成立。常见的文章思路是首先提出论点，然后摆出三个事例，最后点明观点。……