摘要：本文以近年来高考古典诗歌问答题的提问方式为研究对象，以为考生提供一套应对高考古典诗歌鉴赏中“非典型提问方式”的技术为研究目的，采用案例分析法、归纳总结法将“非典型提问方式”分为“诗评型”“炼句型”“作用型”，并提炼出相应的答题技巧和应考技术。通过分析高考古典诗歌主观题命题特点，把握命题趋势，探索科学高效的备考方法，为考生解答高考诗歌问答题提供一个新的审题角度和解题思路。

关键词：高考古典诗歌问答题；非典型提问方式；应考技术

2021年高考语文评卷已结束，笔者了解到，2021年广东卷语文诗歌问答题考生平均得分仅为1.8分，很多考生读不懂题干，抓不住考点，以致得分低下。解决考生审题不精、解题有误之痼疾，须从备考着手。那么，如何在新高考背景下备考古典诗歌？本文从高考古典诗歌鉴赏提问方式入手，在新高考视野下，进行考情分析，并在素养立意、能力主导的理念下有针对性地提出应考技术。

近年来高考古典诗歌主观题在提问上呈现出以下特点：①总体稳定、注重基础；②考法灵活、注重思维；③强化理解，重视能力。“体现了由‘知识立意向‘能力立意的转变，由考查学习结果到考查学习过程的转型。”[1]

然而，在现实教学中，由于古典诗歌时间跨度大，内容含量多，题材覆盖面广，考生在复习时常常感到无从下手，因此，为学生提供一套行之有效的应考技术显得尤为必要。其实，全国卷古典诗歌鉴赏的备考并非“无法可依”，笔者根据高考古典诗歌问答题的提问方式将考题分门别类，并有针对地提出应考技术。……