摘要东北育才学校在多年的办学过程中，以构建学生生命场域为核心追求，逐步建立起富有育才特色的现代学校治理模式。学校创新治理体系，从集团运作方式、人才培养模式、质量监控体系等领域入手，建立教育集团治理的基本框架；从课程建设、教学改进、教师发展等角度，提升集团的核心竞争力；激活家长能量，整合社会资源，构建多主体参与的支持体系，营造良好治理生态。

关键词 现代学校治理；集团化办学；学校治理现代化；多元共治；自主办学

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）04-0005-04

党的十九届四中全会召开以来，“推进国家治理体系和治理能力现代化”这一重大命题受到广泛关注。随着《中国教育现代化2035》等指导性文件的相继出台，我国教育已经进入高质量发展的新阶段，优化治理体系、提升治理能力和治理水平成为学校走向现代化的必由之路。

东北育才学校（以下简称“东北育才”）从1998年开始进行集团化办学探索，2006年正式成立教育集团，目前拥有十个校区14个成员校。推进集团化办学以来，东北育才持续深化现代学校制度建设，逐步建立起以学生发展为本，从人治走向法治、从封闭走向开放、从控制走向协调的现代学校治理新模式，有效激发与释放了学校办学活力，担负起为国家培养拔尖创新人才的时代使命。

一、明确治理出发点，以构筑学生生命场域为核心追求

东北育才学校是1949年由张闻天、徐特立等老一辈无产阶级革命家创建的一所具有光荣革命传统的学校。……