徐少春

摘 要 在以工科为主的院校里，艺术学科该如何发展，如何在学校里独树一帜，突出自己专业的特色亮点，如何发挥艺术学科在学校里的作用？艺术教学成果化，可以充分展现艺术学科的亮点，用艺术形式把工科专业设计成打破传统观念的作品，打造不一样的校园文化，激发全校师生对艺术、对美的追求，引起学校的重视，或许是一个很好展示途径。

关键词 艺术教育 教学成果 作品化

中图分类号：G642                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.030

Abstract How to develop the art discipline， how to be unique in the school， how to highlight the characteristics of their own professional highlights， how to play the role of art discipline in the school？ The achievement of art teaching can fully show the highlights of the art discipline， design the engineering major into a work that breaks the traditional concept with art form， create a different campus culture， stimulate the pursuit of art and beauty of the whole school teachers and students， and arouse the attention of the school， which may be a good way to show.

Keywords art education; teaching achievements; works of art

藝术教育的审美认知，可让人通过鉴赏活动，更加深刻地认识自然，认识社会，认识历史，认识人生。[1]艺术审美的作用：可通过鉴赏活动，让人们受到真善美的熏陶和感染，在思想上得到启发，在实践上发现榜样，在认识上获得提升。在潜移默化作用下，引起人们思想感情、理想追求发生深刻变化。艺术教育，通过文学、美术等艺术手段和内容的教育活动，是传承艺术的重要方式，是提高人们对美的感受和理解，是培养人们对艺术的表现力和创造力，是传承发扬中华优秀传统文化的途径，是塑造人类美好心灵的工程。

1对艺术学科发挥作用的思考

在一个以强大工科为背景的大学里，学校对艺术学科的发展是否重视，是否要求艺术学科的科研成绩必须在科研大军里占有一席之地？艺术学科在工科大学里应该如何发展？学校给予艺术学科如何定位？艺术类学院又如何给自己的发展定位，如何在工科大学里充分发挥自己的专业特色，为学校的发展增光添彩？

学校应定位明确降低科研标准，配套资金给予展示空间，给予人才晋升不按工科标准，教学方式不拘一格百花齐放等优惠政策。学院应依据自己的专业发展，找准定位，做出特色，点亮校园，然后走向社会，服务社会。一个综合性的大学，应该配套符合学校特色的艺术展示空间，展示空间不仅仅是促进交流学习的空间，也是展现校园文化不可缺少的空间。艺术展示空间，不仅仅是展示艺术品，也可以将学校各专业成果，经艺术修饰，用新颖的艺术化形式，展示给参观者，让普通大众带着新颖新奇的态度去参观、接受传统上认为专业单一、枯燥的产品。艺术教育可以塑造人，也可以塑造产品，通过艺术化的纯工科专业的作品，会让学生对自己的专业有全新的认识，会让他们发现自己专业原来也可以这么美。艺术教育不仅提升了工科专业学生的审美认知，还提高工科专业的专业认知。因此，艺术展示空间，不是艺术学科专有的展示空间，更是把其他专业作品搬上舞台的空间。

2艺术教学成果作品化，让艺术学科成为工科院校里的最美学科，让艺术把校园变成最美丽宜居宜学的追梦校园

将艺术教学成果作品化，将艺术教育发展成工科院校里的最美学科。以作业成果化作品化推进教学促进改革。不同专业的作业皆可以依托校园文化建设设计课程作业，并将其成果化展示与全校师生，有可能会产生学校认同的优秀方案被学校采用或者成为点亮校园文化的作品商业化，即推动了学生设计的兴趣，又推动学生创业的兴趣，即历练了学生设计能力又促进了老师对课程设计的关注和更高的要求。作业成果化是一把双刃剑，及对学生的设计提出了更高的要求，也促进教师的关注和认真程度，甚至会促进一部分学生自主创业。

环境设计专业的作业可以围绕美化校园为主题开展实体课程教学，如此一来即方便教师教学，又方便学生实地考察。围绕校园整体景观设计，可以依据不同地形、功能区等设计不同季节的景观带，道路两旁也可以设计不同系列观赏花，在适宜地段设计适合学生晨读，休闲的场所，围绕校园班车路途设计更加人性化更加美观的站台，宿舍区设计宜居场所、学习区设计营造安静美丽的环境，办公区设计四季花香的环境等等。现在的校园不仅仅是一个读书科研的场所，随着社会的发展，人类对环境的要求越来越高，人类更加追求宜居宜学、休闲娱乐、舒适美丽的环境等，因此打造一个鸟语花香、四季花开、舒适优美的校园，会让更多的学子来我们校园实现自己的梦想。

视觉传达设计专业的作业，可以围绕校园的标识设计、导视设计开展教学。视觉传达设计可以让矗立在校园的建筑焕发青春活力，可以让单一的道路有了人性化的导视标志，可以让黯然无色的办公走廊穿上优美的束带，让没有方向感的老师沿着好看的标志找到自己的方向，可以平淡无奇的班车披上美丽的外衣，可以让校园的每一处美丽景色通过作品化展现在师生面前，让学校每一个景点成为精致的作品，也可以把校园文化符号和景点以商品的形式被毕业生或者参观者带向全国乃至全世界。

工业设计、产品设计专业的作业，可以依托校园景色，建筑特色，校园文化设计成成品，通过3D打印或者模型制作等形式具体实物，用真实的成品呈现给师生及参观者，也可以依托全校不同专业设计不同的符合我校各专业特色的作品呈现给大家。一旦成熟，作品或许会被各专业采用作为自己的专业特色产品赠送给参观的校友或者客人，同样校园特色产品也会走向全国乃至全世界。

艺术与科技、数字媒体专业的作业，同样可以围绕校园所有的景色、不同专业产品等做成虚拟图像，通过平台或者展厅的形式，向全校师生、社会人员展示学校的美丽景色和专业特色。从数字媒体艺术的专业特点和行业的发展特征来看， 其办学成果与社会影响依赖于教学成果的转化、社会对专业办学的认可。[2]

3艺术教育教学成果作品化的形式和意义

艺术教学成果作品化，展示方式多样化。常规做法是专业课程结束，老师可以要求学生将作业设计成展板形式，学院集中组织在校园面向全校师生展示;再者是采用时下流行的虚拟展示平台，将学生作品放到虚拟展厅展示，学院提供平台面向全校或者社会展示;还有将学生作品做成微视频的形式供参观展示。后者，只需要提供展示的网络平台，学院面向全校及社会推广，方式新颖传播面广。第一种传统直观，面向的对象比较狭小且有时间限制。学院通过建立多渠道实践平台， 为学生提供更多的实践和就业机会， 使教学成果转化渠道更加宽阔， 实践教学更具生命力。[3]

艺术教学成果作品化，如能有效地开展好，会带动艺术专业同学校其他专业协同合作，艺术学院各专业可以为其他专业提供艺术设计服务如：产品包装、品牌设计、微视频拍摄及虚拟展示平台等，通过艺术专业的设计让单调、枯燥无味其他专业产品变成丰富多彩艺术形式展示给大众，让大众更加容易接受之，甚至可以把它们变成校园文化产品进行销售或作为礼品赠送，专业产品艺术化，也为艺术专业带来了商机。艺术专业在校园内做出了亮点和特色，学生看到了自己作品成果化，有了成就感，也会对自己的专业更加有兴趣会更加认真学习认真对待自己的作业，有学生看到了商机会萌生自主创业的念头。

4艺术教学成果作品化任重道远

习近平给中央美术学院老教授的回信：美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。[4]工科院校下的艺术教育，要深入领悟习近平主席的讲话精神，把艺术教育发展成为培育塑造人类美好心灵的工程，用艺术改变生活，让艺术教育改变人、塑造人，通过艺术把传统的文化、产品等，以新颖的艺术化形式展示给大众，让大众喜闻乐见更加容易接受。

因此，艺术教学成果作品化不仅能促进教育教学向高质量方向发展，也会带动学生自主创业的意识，会美化校园营造校园文化氛围，甚至带来校园文化产品商机，把校园变成学生心中最美丽的宜居宜学梦想校园。艺术教学成果作品化，让艺术学科找准了定位，做出了特色，美化了校园，服务好了学校，有了成效和成果，积累了丰富的经验，然后走出校园面向社会，服务于社会。

参考文献

[1] 刘潇潇.普通高校大学生合唱团教育研究.青年文学家，2011-05-01.

[2] 王贤波.数字媒体艺术专业教学成果转化方式的探索.美术教育研究，2018-6-25.

[3] 康建华.转化教学成果  强化学生实践能力——以内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院实践教学为例.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013（07）.

[4] 習近平给中央美术学院老教授的回信.新华网，2018-8-30.