程诚 邓嘉琳

国家职业教育专业教学资源库是由教育部牵头，为落实《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）的要求，深化高职教育教学改革，加强专业与课程建设，推动优质教学资源共建共享，提高人才培养质量，启动的职业教育信息化专业教学平台的重要项目。

“健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面。”[1]资源库建设是职业教育改革的重要组成部分，越来越多的信息化教学平台涌现，如：微知库、职教云、智慧职教等。长沙民政职业技术学院视觉传播设计与制作专业教学资源库（下文简称资源库），正是顺应这种发展方向，所建设和打造的方便老师教，方便用户学，将更多优秀的设计专业教学资源分享给社会的一个国家级职业教育资源库。

传统的学习效果评估体系包括百分制、等级制，但在信息化教学平台，尤其是以感性认知为基本评判标准的设计专业，由于学习人数多、用户群体组成复杂、课程种类多样，当教学者无法用考试和客观答案来考核学习效果时，提出一种新的学习效果评价机制非常必要。

资源库用户学习效果评价的目的包括：保持学生的学员兴趣、了解学员的学习习惯、考察学员的学习质量、保护学员学业隐私等。设计评估是感性模糊的，色彩认知是感性模糊的，以感性应对感性，以模糊应对模糊，是本研究针对资源库用户学习效果评估难点提出的解决方案。……