陈利平 吴仁明

（成都理工大学 马克思主义学院四川 成都610059）

一、引言

中国共产党自成立之初便秉持“人民群众是历史的创造者”的唯物史观，深刻认识到群众运动的重要性，把群众运动看作党的基本策略和工作重心。从1921年中国共产党成立到1927年第一次国共合作结束，这一时期中国共产党把“工人阶级”作为主要动员对象，成功领导了几次大规模的工人运动。“1927年国共合作破裂后，中国共产党转入农村地区并确立了‘工农武装割据’的行动方略，继续以动员群众、发动群众运动为己任，只是动员的重点已从工人转向了农民”。[1]（PP49～50）农民“是工人阶级最需要最靠得住的同盟军”，[2]（P257）但他们文化水平低、思想封建保守、认识封闭固化、缺乏政治参与的自觉。中国共产党的领导人独具慧眼，意识到农民潜在的革命性。他们在中央革命根据地开展土地革命，实施“扩红运动”，组织生产竞赛，开办农民协会，以期把农民动员起来参加反“围剿”战争，巩固和发展苏区的革命成果，而要唤醒农民的政治意识，增强农民对红军的政治认同，激发出农民潜在的巨大革命热情，光靠给予他们物质激励和政治赋权是不够的。敏锐的中国共产党人另辟蹊径，把教育动员作为重要方式，因为深入的教育动员可以增强农民的精神力量，打造出革命的精神基础。如果没有教育动员为政治动员、经济动员、革命动员、战争动员等奠定坚实的精神基础，苏区的农民动员不会取得真正意义上的成功，反“围剿”战争不可能取得一次又一次的胜利，中国共产党也难以在如此艰难的环境下取得新民主主义革命的胜利。……