曹 格 石中英

一、 引言

党的十八大以来，我国各级各类学校积极开展社会主义核心价值观教育，一些典型经验和做法也不断见诸媒体，但关于中小学生核心价值观教育成效的实证研究数量较少。现有的相关研究主要关注中小学生对社会主义核心价值观的认同、认知和实践程度(1)蒋道平：《青少年社会主义核心价值观现状及其培育路径——基于四川省青少年抽样调查分析》，《西南科技大学学报》(哲学社会科学版)2017年第1期。(2)蒋道平：《青少年社会主义核心价值观现状及其培育路径——基于四川省青少年抽样调查分析》，《西南科技大学学报》(哲学社会科学版)2017年第1期。(3)蒋道平：《青少年社会主义核心价值观现状及其培育路径——基于四川省青少年抽样调查分析》，《西南科技大学学报》(哲学社会科学版)2017年第1期。(4)蒋道平：《青少年社会主义核心价值观现状及其培育路径——基于四川省青少年抽样调查分析》，《西南科技大学学报》(哲学社会科学版)2017年第1期。。研究表明，我国中学生接受并认可社会主义核心价值观，且情感认同程度较高。在认知方面，部分中小学生不清楚社会主义核心价值观包含国家、社会和公民个人三个层面，且普遍无法深刻领会“民主”和“自由”的具体内涵，呈现出对社会主义核心价值观表层化的认知倾向。在实践方面，中小学生反映对社会主义核心价值观的实践程度有限，较多学生表示自己在日常生活中仅偶尔践行社会主义核心价值观。……