安徽

(作者单位：安徽省池州市第八中学)

为进一步达成为党选人、为国选才的目标，深化高考内容改革，2019年教育部制定并出版了《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》，高考命题以真实情境为载体、核心价值为引领，以基础性、综合性、应用性、创新性为目标设问，考查核心价值、学科素养、关键能力和必备知识的命题思路，是《中国高考评价体系》对试题命制提出的新的建议和要求。科学的核心就是科学思维，而“证据推理与模型认知”素养作为化学学科核心素养的思维核心，对学生的发展具有重要的影响作用，物质在水溶液中的行为，涉及电离平衡、水解平衡、难溶电解质的溶解平衡等，是教学的难点和重点，更是高考的高频考点。高考命题时以真实的中和滴定实验为情境，以现代技术为支撑，实时记录溶液的pH、温度、导电率、分布系数等变化，计算机自动绘制出滴定曲线，考查学生获取、整合信息及综合分析的能力，进而考查学生的“宏观辨识与微观探析”及“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养达成情况，因为考查涉及多点关联结构，甚至思维拓展结构，对学生思维要求高，因此难度较大，常常在全国卷化学压轴选择题——第13题出现，已成为高考的热点。本文即对2020年全国卷Ⅰ第13题进行分析，以期对2021年复习备考有所帮助。

一、试题及分析

图1

下列叙述正确的是

( )

A.曲线①代表δ(H2A)，曲线②代表δ(HA-)

B.H2A溶液的浓度为0.200 0 mol·L-1

C.HA-的电离常数Ka=1.0×10-2

D.滴定终点时，溶液中c(Na+)<2c(A2-)+c(HA-)

【命题……