湖南

(作者单位：湖南省常德市第一中学)

实验题是高考必考题型，该题有三大类型，分别为物质制备分离型、性质原理探究型和物质检验类性质探究型，其中物质检验类性质探究实验常用于确定物质的组成、化学反应原理，是认识化学世界的重要媒介。

1 高考背景

2019年11月份教育部考试中心发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》成为“后考纲”时代高考复习教学的重要参考文件。

从命题角度可以发现，改善试题陈旧、学生死记硬背和考“套路”等情况势在必行，而以真实情境为命题依据命制的实验题可最先被突破。笔者就近年来探究类实验题的考查进行总结，考查情况见表1。

表1 近五年高考探究类实验题的考查情况

由表可知，探究类实验由于难度较大，因此在各地的高考试题中并非作为必考题，但未来此类实验将是重要的命题方向，故在高三化学复习过程中，应构建相应的解题模型来解决此类问题。下面将介绍“插空法”解题模型，以期能够提高学生的解题效率。

2 “插空法”在气体类实验探究题中的应用

“插空法”的定义为“在解决要求某几个元素不相邻的问题时，可先将其他元素排好，再将指定的、不相邻的元素插入已排好元素的间隙或两端，从而将问题解决的策略。”这种解题方法思路清晰、简单易懂，需先将既定的模型“摆放”好，再根据需要在既定模型的前后、中间位置插入必要的模型。

对于检验气体产物的实验综合题，首先应明确所需检验气体的检验方法，再根据互不干扰的原则“摆放”好检验不同气体的装置，继而根据是否存在干扰将气体发生装置、净化装置、尾气处理装置等插入气体检验装置之间，具体如图1所示。……