徐亮

摘  要  为在技术与工程领域旨里更好地培养学生实践创新，以《耳的结构建模》一课为例，分析建模课例教学环节的设计与实施建议。

关键词  建模教学  耳的结构  实施建议

中图分类号：G424                文献标识码：A                 DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.02.022

Exploration of Modeling Teaching in

Technology and Engineering Field

——Take the lesson "modeling of ear structure" as an example

XU Liang

（The Second Experimental Primary School of North District， Qingdao， Shandong 266035）

Abstract： In order to train students' practical innovation in the field of technology and engineering， taking the "ear structure modeling" as an example， the paper analyzes the design and implementation suggestions of the teaching link of modeling class.

Keywords： modeling teaching; ear structure; implementation suggestions

技術与工程领域旨在更好地培养学生实践创新等核心素养。基于模型建立的课例能够依据现实情境，解析原型特征、创建实体模型、解决特定问题、生成科学概念。现以《耳的结构建模》一课为例，分析建模课例教学环节的设计与实施建议。

建模教学的实践价值

国内外的研究者普遍认为，基于模型的学习能够在促进学习者对概念深入理解的同时，发展科学思维。建立模型已成为小学科学教学中探究科学现象、发现科学规律的重要方式。

当前在小学科学技术与工程领域，不少教师尝试运用建模教学方式，但学生的建模实践往往缺少对原型和模型间内在关系的探究，只是进行表象的模仿，难以促成对科学概念的理解，也就无法有效培养学生的科学思维素养。

建模教学注重依据现实情境、解析原型特征、创建实体模型，从而在表征现象的过程中，引导学生发现并解释其内在的联系，形成相关的概念，最终促成科学精神、实践创新等素养发展。

《耳的结构建模》一课建模教学主要由观察、设计、物化、测评、迁移五个环节组成。在学习实践中，学生在教师的引导下，成为每一个环节的实践主体，从而实现科学学习目标的达成。

建模教学的课例解析