段美娟 王亚会 林文轩

2020年12月22日，由云南艺术学院主办、云南艺术学院美术学院承办的“临界图相”第七届云南艺术学院美术学院双年展和“云南艺术学院美术学院高等艺术院校一流专业、一流课程建设推进研讨会”在云南艺术学院成功举行。在全国高等艺术院校一流专业、一流课程建设的背景下，此次双年展学术研讨会从教学、创作和研究的角度，探讨一流专业与一流课程的建设，学习各院校的建设经验，并尝试梳理和构架图相的维度。云南艺术学院院长郭浩、云南艺术學院美术学院院长陈流、广西艺术学院美术学院院长李福岩、中国美术学院绘画艺术学院副院长邬大勇、东北师范大学美术学院副院长王辉宇、云南艺术学院美术学院副院长张仲夏、中国美术学院专业基础教学部图媒分部主任于默、四川美术学院版画系基础教研室主任刘彦瑢、四川美术学院版画系三版工作室主任刘海辰、中国美术学院国画系副教授张铨、广西艺术学院美术学院副院长文瑶、湖北美术学院水彩画系白露洋和林波、云南民族大学艺术学院范例、云南省红河州美术家协会主席马明等省内外专家学者和校内师生出席研讨会。研讨会由云南艺术美术学院副院长张炜主持。

在研讨会致辞中，郭浩院长对所有参会的专家致以欢迎和感谢，诚挚希望各位专家为云南艺术学院的工作建言献策。郭浩院长立足于学校发展内涵，对标“双一流建设”和“双万计划”的推进，对云南艺术学院在十三五期间所取得的成果和不足之处作了完整介绍。在会上，美术学院院长陈流讲述了美术学院为申报国家一流专业建设点所做的相关工作，对目前学院其他专业教学结构规划设置和申报工作进行纲要性总结，并反思美术学院在基础教学方面所面临的问题。

中国美术学院绘画艺术学院副院长邬大勇在发言中讲述了中国美术学院国家一流课程建设的经验，介绍学院在许江院长的带领下在一流专业建设前所做的课程探索。“铸金炼课——哲匠金课”是中国美术学院的项目，此项目由各学院主动申报自身的优质课程，通过申报过程及评审结果，了解和认识该课程落选或入选的原因，通过这一项目的实施为课程的规划设置提供调整方向。经过多年累积的教学经验凝练而成的核心特色课程，为申报国家一流课程奠定基础。邬大勇副院长强调在建设国家一流课程的同时应有效发掘地域美术资源，结合本地高等美术教育发展的实际情况进行申报，这样才能最终实现课程建设的目的。

广西艺术学院美术学院院长李福岩在会上介绍了广西艺术学院目前的学科建设情况，表示参加此次研讨会收获颇丰。

东北师范大学美术学院副院长王辉宇教授对此次展览和研讨会的举办表示祝贺，他认为不同院校的定位和发展规划不同，一流专业和一流课程的建设应因地制宜，立足于人才培养的根本任务，有效结合学校的实际情况展开工作。东北师范大学在培养美术教育人才时注重与文学、历史和哲学等学科相联系，以提升美术人才的文史哲素养，缓解学生因综合能力不足而遇到的创作瓶颈问题。在美术人才培养中有意识地打通本、硕、博三个阶段的培养模式，从构建图式系统、艺术创新及多维度课题研究等方面入手，力图打造符合艺术创作规律的课程体系和人才培养方案。在把握美术发展的内在规律后应注意时代、生活和文化发展带给艺术创作的外部变化，引导学生进行观察和感知，通过不断创新促进风格的转型。课程建设需要把握美术的内在规律和时代的发展才能不断推陈出新，提升人才培养质量。

中国美术学院基础教学部图媒分部主任于默对基础教学部的发展进行概述，并从基础部教师的身份出发，提出要以学生为本体，协调校内外各方资源，在教学活动中实现其效用。在发言中他以国美“上山下乡”课程项目为例，提到在教学实践中要优化“教”与“学”，引导学生真观察真感受，积累创作素材，转变创作思路。“上山下乡”作为一个课程节点，使基础部各课程之间建立了一种内部链接，逐渐形成体系化教学。于默同时也指出了学校希望通过课程设置和一系列技术手段，打破考前班灌输给学生的思维方式和套路式绘画技巧，并表示课程体系的创建需要经历长时间的教学实践与总结。在思政教育方面，国美正在探索思政与专业教学融合的创新点，学校会根据学生的专业及兴趣开展教育活动。在谈及此次双年展的主题“临界图相”时，他认为其中的“相”具有交互的意思，并谈了“相”“象”与“像”之间的区别。

中国美术学院张铨副教授从他自从基础教学部转向中国画书法系教学谈起，在发言中他谈到国美基础部的教师来自不同的专业方向，在实际教学中面对课程设置和学生水平差异等情况，基础部会根据学生专业的不同改变相应的教学时长，在教学工作中结合实际，做到教学相长，共同进步。在谈及跨考的研究生时，张铨教授认为来自不同专业的学生为中国画的创作提供了新思维，在学习中国画时研究生可以尝试从已有的造型能力入手，拓展笔墨的运用。此外，他强调造型并非放弃临摹，而是要在二者之间取长补短。

四川美术学院版画系基础教研室主任刘彦瑢结合她所负责的版画系基础教研室和研究生课程两方面工作进行了发言。首先，刘彦瑢主任详细阐述了基础教研室进行具体教学的三个方面，分别是“关键词教学”、转化教师教研成果和鼓励教改项目。她认为在教学中应培养教学团队的合作精神和责任意识，齐力协作为学生打好基础，为培养学生的自主学习能力和打开学术视野做铺垫。其次，刘彦瑢主任提出在硕士研究生的教学上要注重以研促教的方式，培养学生基于社会图景的创作方法，形成社会性和时代性的思维导向。以四川美术学院的常态工作坊教学为例，学院邀请美术学科的专家进校授课，并结合讲座、展览、图册和研究生创新项目等方式，明确教学成果的转化。四川美术学院版画系三版工作室主任刘海辰从版画教学课程设置的内在逻辑关系和学生能力培养方面进行发言，详细阐述了版画课程设置的不同阶段和教学目的，他认为教学的实质是培养具备独立创作能力的人才。另外，刘海辰提出在教学中应注重教师能力的培养，四川美术学院的“拔尖人才实验班”项目旨在集中学校与教师的资源，为学生提供优质的教学内容，并借此促进教师综合能力的提升。

来自湖北美术学院水彩画综合表现教研室主任白露洋简述了学校近年来所取得的优质成果，并阐述了该校各年级阶段的教学理念、课程设置和授课方式，强调要在教学中重构学生的图像思维。由白露洋主导的水性材料表现课程力图拓展学生对材料属性的认识，打破学生的固有思维，发挥学生自主观察和创作实践能力，引导学生建立正确的思维模式。在提升实践和观察能力的同时也注重开设理论课程，在这种教学模式下教师也能够从中受益。经过此次研讨会学习到了其他院校的相关经验，会不断改进日后的教学工作，并表示希望与各院校能够有更深入的交流合作。

广西艺术学院美术学院院长李福岩和东北师范大学美术学院副院长王辉宇两位专家均在基础教学上做了补充，认为可以以学院的管理机制为切入点，实现专业教学和基础教学二者相辅相成，齐头并进，实现专业和教学的可持续发展。云南艺术学院美术学院美术学系主任马宁，在本次研讨会中简要概述了“临界图相”这一展览主题的由来。

此次研讨会历时三个半小时，与会专家们围绕一流专业、一流课程建设和专业教学的实践经验进行交流。同时从不同院校专业的育人角度出发，细致深入地探讨了教学中存在的问题及实施的对策等。由此也展现出国内高等艺术院校在教育教学、学术科研和艺术创作方面的生机与朝气，对一流专业、一流课程建设、人才培养和国内艺术高校进行更加深入的多边合作具有积极和重要的推进作用。◆

段美娟、王亚会、林文轩，云南艺术学院。