■覃勇鸿 Qin Yonghong

(南宁职业技术学院艺术设计学院，广西南宁 530008）

近年来，我国职业教育集团化办学快速发展，职业教育集团化办学有利于职业教育资源的重组和互补，有利于促进校企合作和科技开发，有利于促进教学改革和科研发展，有利于推进专业建设与课程建设，有利于增进中高职的衔接沟通与协调发展[1-2]。但是，集团化办学过程中也存在一些比较突出的问题，比如校企联系不够紧密、集团引领作用不强、共育人才机制不完善、集团化办学成效不显著等普遍存在的问题[3]。由南宁职业技术学院牵头的广西民族技艺职业教育集团自成立以来，积极调动行业、企业参与职业教育的热情，开展职业教育集团化办学研究与实践，探索广西民族技艺职业教育办学体制、运行机制创新和人才培养模式改革。目前广西民族技艺职业教育集团成员单位包括8所高职院校，2所本科院校，22所中职学校，政府部门、行业协会、企业、科研机构34个，成员单位组成共计66个，2019年11月入选第二批自治区示范性职业教育集团。经过五年多的实践与探索，形成了“政校行企”命运共同体集团化办学运行模式，职业教育集团化办学取得一定的成效，为打造广西民族技艺职业教育集团化办学品牌奠定了基础[4]。

1 构建“政校行企”命运共同体运行模式

广西民族技艺职业教育集团构建了“政校行企”命运共同体运行模式（图1），搭建了“政府主导、校企为主体、行业指导、社会组织支持”的协同育人平台，在人才供需预测、产教双向对接、行业组织对话协作等多个方面建立长效合作机制，为“民族技艺”的传承与创新提供了机制保障。……