林仕丽

摘要：小学信息技术课程作为小学课程体系中的重要组成部分在提升小学生综合能力方面具有重要作用。本文重点阐述了“问题导学”式教学在小学信息技术课程中的具体应用策略。

关键词：问题导学；小学信息技术；教学策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0078

在传统的小学信息技术教学过程中，很多小学教师由于受传统教学理念的影响，依然习惯于采用灌输式的教学模式，长此以往，很多学生都逐渐丧失了对小学信息技术的学习兴趣，也不利于学生独立思考能力的提升。

一、创设生活情境，引入课程内容

小学阶段的学生无论是在生活经验方面还是在情感体验方面都相对比较匮乏，对于信息技术学科中所涉及的相关知识理念都相对处于比较模糊和混乱的阶段，对于所学习的信息技术知识也缺乏必要的认知和了解，很难实现对相关理论知识的灵活应用。在实际的信息技术课堂教学过程中，教师可以借助“问题导学”的教学模式，创设与学生日常生活联系紧密的问题教学情境，从而提升小学信息技术的教学质量和教学效率。

比如，在讲到小学信息技术中“表格制作”这一部分教学内容的时候，小学信息技术教师就可以创设生活化的问题情境来引导学生学习相关的课程内容。在整个过程中，教师可以借助现代化的互联网技术，使用教室中的多媒体设备来为学生展示一个温馨的画面：“昏黄色的灯光下有一张整洁的书桌，上面摆放着各类教材课本和学习用具，最显眼的是一张制作精美的课程表，课程表上还绘制了不同颜色的圈圈用以标注重点日程安排。……