游珍珍，宓明艳

1.孝感市中心医院神经内科，湖北孝感 432000；2.孝感市中心医院急诊外科，湖北孝感 432000

护理教学是医学理论与临床实践有机结合的结合点，是医神经内护生走向临床不可缺少的重要环节。 神经内科是临床医学的一个重要分支，具有相对独立性和实践性。 护理基础教学是护理人员培训的基础课程之一，是学习护理专业知识的基础。 科学合理的神经内科护理教学方法有助于提高护生的专业技能，同时，也影响到护生的护理能力[1-2]。传统的护理教学方法主要是灌输式教学。这种方法的集中效果不理想，不能有效地调动神经内护生的学习积极性，因此需要一种新的、先进的教学方法。品管圈是近年来形成的一种新的管理模式，具有一定的特殊性[3-4]。PBL 是一种基于现实世界的以神经内护生为中心的教育方法。 与传统教学法相比，PBL强调问题导向教学法。在临床医学中，它是以病例为导向，以问题为基础，以神经内护生为主体，以教师为导向，以培养神经内护生能力为教学目标的启发式教育。该研究将该院2019 年1 月—2020 年1 月80 名神经内科护理实习生为研究对象，分别给予不同教学方法。 比较两组对带教工作的满意度、护生理论考核水平、技能操作水平，探析了PDCA 循环法在神经内科护理实习带教中的应用价值，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将该院80 名神经内科护理实习生，双盲随机法分两组。每组40 名。其中实验组年龄21～22 岁，平均（21.25±0.25）岁，全部是女性。……