［太原师范学院，山西 晋中 030619］

北京师范大学教授、博士生导师王宁先生，师从我国著名文字训诂学家陆宗达先生，在文字训诂研究领域有极深的造诣；作为义务教育语文课程标准研制组的成员和普通高中课程标准研制组组长，在中小学汉字教学理论的研究方面建树颇高。她通过分析大量不同时代不同体制的汉字形体，对汉字构形系统的原则和方法进行了符合汉字事实的科学阐述，为人们科学、系统地分析汉字提供了理论依据，与此同时创造性地提出了极具操作性的结构——功能分析法，创建了“汉字构形学”，完善了汉字学理论，而且因其谙熟传统汉字教学的规律与方法，丰富并深化了文字学及汉字教学理论。王宁先生因其扎实深厚的汉字学理论功底，从诸多方面提出了汉字教学应遵循的理论及原则，这些理论与原则皆以汉字教学科学化为目标，是传统文字学原理与现代汉字学理论在汉字教学方面完美融合的体现。

一、汉字教育的核心思想

顾黄初先生在《语文学科教育的百年步履》一文中列举了语文学科教育领域存在的十个问题，第一个就是“汉字教育被严重地忽视”，“汉字教育”的概念由此提出；在《再谈汉字教育的科学性》一文对王宁先生的访谈中，王宁沿用了顾黄初先生“汉字教育”的表述，她说：“我也和顾先生一样，称‘汉字教育’，包括学校教育、社会教育与专业教育，其中尤其重要的是小学的汉字教育。汉字教育重要是因为汉字本身重要。……