杨勇 杨友清 罗雨舟 陆丹晨

摘 要 社会化媒体日益成为大学生信息获取的主要来源。文章通过文献分析法、问卷调查法，分析了高职院校学生社会化媒体信息甄别能力现状，提出了从强化信息质疑意识、培养信息求证精神、修练信息甄别技能和形成信息甄别氛围四个方面提升高职院校学生社会化媒体信息甄别能力，为高职院校阅读推广活动的开展与研究提供了广域的视野。

关键词 社会化媒体 信息甄别 甄别能力 高职院校

分类号 G258.6

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2021.03.006

Investigation， Analysis and Enlightenment of Students Social Media Information Discrimination Ability in Higher Vocational Colleges

Yang Yong， Yang Youqing， Luo Yuzhou， Lu Danchen

AbstractSocial media is increasingly becoming the main source of information for college students. This paper analyzes the current situation of social mediainformation screening ability of higher vocational college students through literature analysis and questionnaire survey， and puts forward four aspects to improve high vocational college students： strengthening information questioning consciousness， cultivating information verification spirit， training information screening skills， and forming information screening atmosphere， which provides a wide range of vision for the development and research of reading promotion activities in higher vocational colleges.

Keywords Social media. Information screening. Screening ability. Higher vocational colleges.

0 引言

第十七次全國国民阅读调查报告显示，2019年我国成年国民在纸质、数字化等各媒介综合阅读率保持着良好增长，手机和互联网成为民众每天接触媒介的主要手段。国民通过新闻类讯息、短视频、社交媒体获取信息，然而网络行为娱乐化和碎片化特征明显，深度图书阅读行为减少，社会化媒体信息已经成为民众阅读信息、消费信息的主要来源[1]。经济合作与发展组织（OECD）在2006年学生评量计划（PISA）“科学、阅读与数学能力评量”报告中指出，国家的最大投资应该放在国民阅读能力的建立[2]。21世纪初，英、美、日等发达国家均开始加大公立图书馆建设力度，希望通过塑造良好的阅读环境提升国家及个人的竞争力，可见阅读就是竞争力。

从2010年在中东蔓延的“茉莉花革命”、阿拉伯世界爆发的“阿拉伯之春”，以及2014年香港“占中”非法集会 和2020年新冠疫情虚假新闻等事件来看，大量的不实信息依托社会化媒体传播，而社会化媒体具有传播速度快、信息审查弱、影响力大等特点，导致民众获取信息易，判断真伪难。……