摘要：在素质教育逐步推进的背景下，我国舞蹈教学已经得到教育工作者和学生的重视。彝族舞蹈作为我国民族舞蹈的重要组成部分，其蕴含着丰富的民族舞蹈文化，代表着凉山人民独特的审美观念和文化习俗，在当下舞蹈教育中落实和推进彝族舞蹈是非常重要的。首先是可以优化当下舞蹈教育环境，给学生提供更多的舞蹈内容;其次是可以继承和弘扬我国民族舞蹈文化，推动社会文化建设进程，从而提升学生的艺术素养。本课题在研究过程中主要是以凉山彝族舞蹈为基础，探索其内涵，并且从舞蹈的教育价值、文化传播价值入手，分析彝族舞蹈的传承之路，以期优化我国舞蹈教育环境，提升学生的审美水平。

关键词：彝族舞蹈 教学价值 传承路径

彝族主要居住在我国西南部，彝族人民有浓郁的风土人情和丰富的文化习俗，在中华传统文化的传承和发展中占重要地位。而对于彝族舞蹈而言，其是彝族人民文化内容的重要体现，通过彝族舞蹈能够了解彝族人民的生产生活方式、文化风俗以及历史发展轨迹，特别是彝族人民的情感表达以及性格，都可以在彝族舞蹈中得到体现。彝族的舞蹈文化相对繁荣，在当下的舞蹈教育中逐步被渗透和应用，在一定程度上丰富了我国舞蹈教学内容，强化了舞蹈教学效果，给学生带来了不一样的学习体验。所以，在各个高校日常舞蹈教学活动中，舞蹈专业教师就需要充分运用彝族舞蹈内容以及相应的动作训练，强化学生对传统民族舞蹈文化的认知，丰富学生的艺术内涵。

一、彝族舞蹈的基础概念阐述

彝族舞蹈表现出了彝族人民的生活生产状况，以及彝族人民的情绪表达和情感表达方式，具备较强的民族风情。虽然彝族人民遍布我国各地，但是不管在哪个地方，彝族人民的舞蹈在风格和表达方式上都比较相似，从整体上看，都是紧密相连的。彝族舞蹈主要分为四种：一是战争舞，也就是以古代战争为主题进行表演的舞蹈，其中比较常见的是棍舞、大刀舞等等，从这一舞蹈表现方式中，能够了解彝族人民以前常常四处征战的生活状况;二是礼仪舞，主要反映了彝族人民在一些重要场合的礼仪，像婚葬嫁娶等，尤其是葬礼舞蹈，风格更为独特，能够突显出彝族人民对生死的理解;三是宗教舞，主要反映了彝族人民的宗教思想，彝族祖先信奉万物皆有灵，宗教舞类型中比较常见的有巫舞、喀红呗等等;四是宴饮歌舞，主要是在宴会上表演的舞蹈，用歌舞烘托宴会气氛，其中有酒礼舞、捧盘舞等等。每种舞蹈都表现了彝族人民的生活状况和情感表达，每个场合的舞蹈表演都能够给观众传达不一样的舞蹈视角，是彝族人民劳动智慧的重要表现。

二、彝族舞蹈的教学价值

（一）舞蹈教学价值

在新时期的教育改革进程中，我国各个高校对艺术教育更加关注，其中舞蹈教育是比较重要的内容，主要是以提升学生的舞蹈素养和专业技能为教育基础，渗透多元化的舞蹈教学方式。在舞蹈教育逐步拓展的进程中，学生在日常舞蹈学习活动中能够接触到的舞蹈类型也多种多样，尤其是在我国传统民族舞蹈文化的传承和发展背景下，各个民族舞蹈逐步互相渗透，其中凉山彝族舞蹈就是比较重要的舞蹈类型。每个民族的舞蹈在表演过程中，肢体动作和情感表达都不一样，那么对于能歌善舞的彝族人民来说，在表演的过程中虽然舞蹈动作比较简单，但是却能够突显出质朴的舞蹈特征。彝族舞蹈的动作具有极强的特色，如扣臂环舞踏歌、拍掌顿足等动作，对协调学生的肢体，提升学生的身体灵活性有着重要的推动作用。彝族舞蹈动作比较多，需要学生有较好的柔韧性。在日常舞蹈教学中，要注意提升学生的综合舞蹈素质，这对学生未来在舞蹈领域的发展有着重要影响。

（二）文化教学价值

舞蹈属于一种艺术学科，在舞蹈教学活动中，经过舞蹈文化的熏陶，学生不仅能够提升审美能力，还能够了解优秀的舞蹈文化，为文化价值观的形成奠定坚实的基础。不同的民族在不同的时代都会有不同類型的舞蹈，也体现出每个时代的文化价值，而彝族舞蹈是彝族人民在长期的劳动和生活中形成的，舞蹈中的民族特色较为明显。不同地理位置的彝族人民在舞蹈表现中虽然相似，但是也略有不同，例如，居住在云南和四川的彝族人民，其舞蹈表现有一定的差别，这是由于地域文化和民族文化的影响。彝族舞蹈作为一种民族文化，在我国高校舞蹈教育中应用能够突显其文化价值，传承和弘扬我国优秀的传统民族文化，对学生的艺术素养提升以及文化内容的丰富有着积极的助益。

（三）素质教育价值

在素质教育的逐步推进下，我国各个高校都在实行变革和创新，各个专业教师都在逐步创新自身的教学模式，把以前老旧的教学理念转换成新型的培育人才的教学思想，并且重视学生的素质培育，为学生今后的学习和发展提供重要的基础保障。素质教育推进过程中，对教师的教学要求逐步提高，主要是从比较重视学生的学习成绩向重视学生的综合素质转变，像人文素养、文化素质等，都需要专业教师加以重视。在此基础上，彝族舞蹈教学内容能够更好地体现，其作为我国传统民族舞蹈的重要组成部分，在教学过程中能够培育学生的人文素养以及文化素质，尤其是其中宗教祭祀舞蹈，技巧性的舞蹈动作和丰富的民族文化内涵，能够突显出民族文化价值，有利于学生未来在舞蹈领域的发展。

三、彝族舞蹈的传承路径

（一）重视学生对舞蹈的兴趣，让学生感受彝族舞蹈内涵

对于彝族舞蹈教学而言，其中的动作训练和文化传播能够给学生营造更为浓厚的舞蹈氛围，促使学生愿意投身于舞蹈教学活动中，感受舞蹈表演的魅力，特别是彝族舞蹈中的动作，可以让学生感受到彝族人民的生活方式，加强学生对民族文化的理解，增强学生的综合素养。所以，在高校舞蹈教学中，积极地渗透彝族舞蹈内容已经成为当下舞蹈教师的教学重点，也是新教育市场的发展趋势。对于学生而言，首先要有学习兴趣，这样才能够全身心地投入到整个学习活动中，感受舞蹈的魅力。所以，在彝族舞蹈教学活动中，舞蹈教师首先要重视对学生学习兴趣的培养，以此加强对民族舞蹈文化的传承，这是素质教育的实际要求，也是彝族舞蹈教学活动开展的重要前提。彝族舞蹈在表现形式和舞蹈技巧上，有着其特色的民族动作，像祭祀场合中的彝族舞蹈，就有围尸跳、跺足踏歌等都能够体现出彝族舞蹈的特色，能够激起学生对民族舞蹈文化的探索欲望。

在日常教学活动中，舞蹈教师可以充分运用多媒体技术，给学生展示彝族舞蹈的视频和相应图片，让学生真真切切地感受彝族舞蹈的表现形式以及动作特色，从而对其产生浓厚的兴趣，投身于日常舞蹈学习活动中。但是在现代化城市的发展进程中，彝族舞蹈文化在传承中也遇到了诸多问题，比较原生的彝族舞蹈活动较少。如果有条件，舞蹈教师可以带领学生探索彝族聚居地，直接感受彝族舞蹈文化以及现实生活，激发学生对彝族舞蹈的探索和表现兴趣。

（二）重视教学内容的策划，突显彝族舞蹈文化的重要价值

在彝族舞蹈教学活动中，如果教师想要传承和弘扬彝族舞蹈文化，首先就要重视舞蹈教学内容的策划，把更多丰富的内容融入其中，让学生在舞蹈学习的过程中感受舞蹈文化的熏陶，进而突显彝族舞蹈文化的价值。所以，在高校舞蹈教学活动中，舞蹈教师要依照学生自身的舞蹈学习现状以及个性特征，给学生制订有针对性的彝族舞蹈学习方案，从前期的舞蹈示范，到后期的彝族舞蹈文化传承都加以重视，让学生通过对彝族舞蹈动作的训练，了解彝族人民的生活状态，并且从历史的角度去探索舞蹈动作背后体现的文化价值。

（三）重视舞蹈表演实践活动的开展

为了检验学生的学习成果，以及对彝族舞蹈文化的了解程度，高校舞蹈教师可以联合学校，给学生提供舞蹈展示的平台，以竞赛的方式，让学生充分发挥其能力，展示彝族舞蹈文化。对于彝族文化的传承和发展而言，教学是其中重要的渠道，通过教学能够让学生深入探索彝族舞蹈文化，并且在表演的过程中受到文化的洗礼。如《十大姐》《荷花舞》等舞蹈表演，能够锻炼学生的配合能力，提升学生的综合素养。

在信息技术的冲击下，我国传统民族文化的传承受到了冲击，这就需要对传统文化加以重视和强化，尤其是在教育活动中加以创新和渗透，把教育作为民族文化的传播途径，在潜移默化中影响学生的价值观，让学生在不断的学习和探索中，赋予彝族舞蹈更强大的生命力。

四、结语

在我国民族文化的传承和弘扬过程中，民族传统舞蹈文化是其中重要的组成部分，可以通过教学来完成。我国56个民族中，能歌善舞的民族有很多，彝族就是其中之一，在舞蹈文化体系中有着突出的贡献。彝族舞蹈能夠直接表现出彝族人民的日常生活状态以及民族特色，在我国各个高校舞蹈教学中的应用能够给学生带来更多的文化体验，对于学生的综合素养培育和艺术内涵提升有着重要的推动作用。在日常的舞蹈教学活动中，教师借助多媒体视频等方式，给学生展示彝族舞蹈的主要表现方式，丰富学生的舞蹈文化内涵，提升学生对我国传统民族舞蹈文化的认知，强化学生的学习效果，进而也突显出民族舞蹈文化的魅力，为学生未来的发展奠定坚实的基础。另外，彝族舞蹈教学也给彝族舞蹈文化的传承提供了新的路径，在此基础上，舞蹈教师就可以借助多元化的舞蹈教学方式，给学生带来更为丰富的民族舞蹈文化，以此来优化我国舞蹈文化的传承环境，为民族传统文化的传播和弘扬提供基础保障。

参考文献：

[1]任昌菲.四川大凉山彝族舞蹈探微[J].大舞台，2012（02）：166-168.

[2]施惠敏.云南与四川地区的彝族舞蹈对比分析——云南以红河地区为主，四川以大凉山地区为主[D].重庆大学，2012.

[3]刘佳蔚.浅析当代凉山彝族舞蹈的继承与创新关系[J].中国民族博览，2017，（03）：115-116.

（作者简介：白永刚，男，中专，凉山彝族自治州歌舞团，中级，研究方向：凉山彝族舞蹈教学）

（责任编辑 刘冬杨）