摘要：文章以初中物理教学为研究对象，通过观摩课堂教学、参与教学设计、观看教学视频等方法研究“互联网+”背景下教学创新策略，并对结果进行分析与总结。研究表明，现下初中物理教学存在学生学习自主性不够、课堂气氛沉闷、师生间互动少、教学内容受限于教材等问题，基于此，新教育形势下，教师要与时俱进， 利用互联网技术及时创新教育教学，如构建翻转课堂、实施情境式教学、构建智慧课堂、拓展延伸教学内容，从而推动高效物理课堂的构建。

关键词：互联网+;初中;物理;教学创新

中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0085

前言：“互联网+”时代的到来让教育领域发生了翻天覆地的变化，以信息技术为辅助工具展开教学工作已经成为不可阻挡的趋势。互联网技术具有趣味性强、时效性强、互动性强等优势，还能实现资源共享，将其科学运用到物理教学中能够优化教学环境， 调动学生能动性，改善教学现状。在本文中，笔者结合多年教学实践就如何基于“互联网+”背景创新物理教学模式分享自己在教学工作中的做法与心得体会。

一、初中物理教学现状分析

虽然初中物理课程在新课改背景下取得一定的进步与发展， 但是还不能满足新课程标准以及相关的改革要求，就现下课程教学情况来看，还存在以下问题：

1.学生学习自主性不够

在现下初中物理教学中，教师对于课本上物理公式、概念等知识的传授仍然以“教”为主，学生缺乏自主学习的机会，这虽然让他们记住了知识但是其自主学习能力没有得到很好地锻炼，不符合新课程标准中提出的让学生自主、探究式学习的要求。……