邓宪书

摘要：在信息化时代，初中教育环境深入改革，注重培养学生的信息化思维和技术操作能力，为学生更好地适应社会奠定基础。以信息技术为培育方向，在这一过程中，要营造愉悦、主动的学习氛围，让学生有效发展综合处理信息能力，教师需要采用微课教学模式，对生硬的信息操作技能进行转化，通过更加便捷、生动的教学氛围来帮助学生理解支知识，使得初中信息技术教学在微课的运用中保持时效性。

关键词：微课;初中;信息技术;学生;时效性

中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0077

微课是现代教学中是广泛应用的一种新型教学模式，其核心构成部分是课堂教学视频，还有相关的素材课件、测试习题等辅助教学资源，对于培养学生自主学习能力具有重要意义。在初中信息技术教学中运用微课既能够帮助学生快速掌握某一知识点， 同时能够按照个人的需求巩固强化信息技术知识，在针对性的视频强化指导下，学生更易于把握学科要领。本文即分析微课在初中信息技术教学运用中的时效性，并提出实践策略。

一、微课在初中信息技术教学中的时效性

微课具有多种优势，它以视频和软件为载体，营造出主题式的半结构化学习环境。通常结合中学生的学习规律和认知特征，微课教学的时间较短，向学生传递更加精简和形象化的知识。同时初中信息技术对微课的应用多会聚焦核心问题，突出主题，这能够帮助学生在短时间内提取核心知识， 以此掌握重点[1]。……