陈梦娇

摘要：随着教育的不断改革，课堂的教学方式也在发生转变， 就是让学生主动参与到课堂中，将学生作为主体。教师利用多样的教学方式来充分调动学生学习的积极性，为学生营造一个高效的教学课堂，进而提高学生的学习效率。但在高中课堂上受多方面的影响， 实际教学效率不高。接下来，我从高中生物教学过程中出现的问题入手，并就此提出一些有效的教学策略。

关键词：新课标;高中生物;教学策略

中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0009

前言：生物是高中时期必须要掌握的一门学科，其中包含了非常丰富的生物理论知识，也包括了对生物学的研究。这些知识对高中生来说非常的复杂和抽象，学习的欲望较低。对于此，教师首先要了解国家的教学方针，然后不断创新自己的教学方式，最后再实施有效教学策略，让高中生对生物学产生高度的学习热情和对生物学知识强烈的求知欲。

一、新课程标准下高中生物的教学现状

1.教师在思想上故步自封

受传统教育观念的影响，高中生物教师对新课程缺乏客观的认识，很多教师没有正确认识高中生物教学的重要性，在讲课的过程中没有激情，致使学生的学习热情不高。对此，教师在进行课堂教学时，进行灌溉性输出，学生机械记忆相关的生物学理论知识， 导致学生学习很困难，教师讲得很辛苦。现流行以高考结果作为评价体系的核心，高考则成为人生转折和教师教学质量评定的标准，因此，教师的教育理念很难从传统教育观念中完全走出来。……