欧惠梅

摘要：班主任作为班级的家长，担负着学生的学习生活、日常管理工作。班主任的管理水平在很大程度上影响着学生的发展水平，因此，班主任不论是在学生的行为指导还是思想发展中都必须具有管理意识，让每一位学生都能找到自己的发展方向，实现班主任管理的价值。

关键词：小学班主任;困境;解决对策

中图分类号：G625.1    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0077

引言：在小学班级管理中，教师不仅要管理学生在课堂中的学习情况，而且要关注学生的心理状态，这是一份复杂的工作，需要教师灵活应变。面对新时代的学子，教师不应该用传统的管理方式约束他们，应该更新自身的管理观念和管理方式，让学生参与到管理工作中，让他们在活动中认识到自身的意义。班主任在进行管理时应该结合班级的实际情况，制定更加详细的管理方案，从而建设良好的班集体。

一、小学班主任工作的困境

1.忽略学生全面发展

随着新课改的不断深化，小学班主任管理创新的同时也需要积极渗透新课改的理念和要求，在发展中注重学生的全面发展。但从教育教学的实际调研中发现，尽管有部分小学教师开始遵循新课改要求对学生全面发展做出努力，但在教学重点上，小学教师还是更为注重学生的成绩和课堂秩序的维护，并未将学生的全面发展作为教学的重点任务。在实施全面教育的过程中，要倡导小学生德智体美劳的全面发展，但是在真正落实这项工作时，班主任往往会忽略掉部分发展要求，在开展教学工作时过于单一，导致班主任在进行管理缺乏足够的支撑。……