杨晓燕

摘要：在信息技术的支持下，探究提高初中生道德与法治学科核心素养，是新时代每名道德与法治教师在课程改革中应该深思的问题。由于初中道德与法治本身的学科性质和学科特点决定，初中道德与法治课程是担负着立德树人使命的重要学科，初中道德与法治课堂是培养学生核心素养的主阵地。如何克服时间的限制，拓展教学的深度，信息技术时代，寻求信息技术与道法课的有效整合，是每名道德与法治教师应该研究的重要课题。在道德与法治课教学中，教师可利用线上+线下的路径建构生本课堂，在各种活动中渗透对学生的核心素养教育。

关键词：信息技术;道德与法治;混合式学习;核心素养

中图分类号：G633.2    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0052

教师应树立融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化课程资源，灵活采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高教学效果。进而让学生实现思想的提高深化，从而让学科核心目标得以落实。因此道德与法治教学就要充分发挥信息技术的辅助功能，从而实现以上的教学要求及目标。在建设微课和教学课件资源库的基础上，尝试线上+线下的混合式教学实践，是对信息化教学的全新探索，开创了信息技术与道法教学融合的新局面，实现了线上微课和线下教学的紧密结合。通过宜教宜学的环境创设，人技结合，线上线下，教学内容和资源更加丰富，形成以学生为中心的新型教学环境。……