王芳

摘要：在新课程的理念下，教师对于小学生的科学教学也在持续进步和改善，科学并不像语文、数学那样是单单的一门课程，只涉及单方面的知识，它作为一门更加全面性的学科，对孩子初级教育阶段的发展，无疑是很好的教育资源。对小学生进行科学实验教学是必要的，小学生应该了解基础的科学知识，尝试一些简单的科学实验。以STEAM教育理念为背景，对小学生进行科学课堂实验教育，帮助学生更好地学到科学的精髓，探究科学的秘密。

关键词：STEAM教育理念;小学科学;实验教学

中图分类号：G623.6    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0022

前言：科学作为一门综合性学科，在当代教育学科发展中占有重要地位，小学科学课程在新课程理念中占有重要地位。在课程设置上，科学本身是综合性的，美国steam教育的理念为小学科学教育提供了帮助。在steam教育理念下，小学科学课堂实验教学对小学科学课程的不断进步和发展有很大的帮助。在综合教育理念下，小学生科学实验教学能有效地帮助学生学习科学知识，激发学生对科学的兴趣，提高教学质量。

一、steam教育理念的特点

1.包含广泛的知识

涉及多学科知识是steam教育最明显的特点。在对蒸汽教育的定义中，明确指出蒸汽教育包含了科学、技术、工程、艺术和数学五大类知识，并将这五大类知识有机地结合起来。整合各种知识，对学生进行综合教学，使学生能够利用更多的教育资源，具有综合运用的能力。

2.实用性强