卢玉林，陈晓冉，林 玮

(1.防灾科技学院 土木工程学院，北京 101601；2.防灾科技学院 地质工程学院，北京 101601)

0 引言

理论力学是土木类专业的一门重要基础课，是从抽象力学到实用力学转变的伊始，更是专业知识和专业素养提升的重要基石[1]。如何更好地突出理论力学在专业人才培养中的作用，是当前力学教师思考的热点问题之一。

在“双创”教育背景下，理论力学面临学时压缩的严峻挑战，更有部分学生和专业课教师对理论力学在专业人才培养中的作用认识不深，加剧了基础力学课程与专业课程学时分配的矛盾。根据多年的基础力学教学经验，分析和总结了产生这一矛盾的主要原因有：(1)理论力学的授课教师专业多以力学背景为主，或理论力学课程归属在各高校的理学院或基础部，教师在讲授过程中偏向基础理论讲解，而缺乏必要的专业工程背景介绍和应用；(2)理论力学教材中的案例设置偏向机械、航空类专业，运动学和动力学部分的例题和习题多以传动机构为主，与土木、交通类专业中以“静”为主的工程案例截然不同，抑制了理论力学的学习动力；(3)理论力学教学中的力学思维模式和解析方法的思想未能建立，造成了专业课中涉及计算的问题，还要回顾和重复已学的知识，降低了理论力学的核心作用[1-4]。

如何保持理论力学的青春活力，在讲授过程中引入一定的工程案例是值得提倡的。选取案例必须慎重，既要保证理论力学和专业课程的契合度，又要减轻专业课程中力学计算的负担。……