庄丽娟，马云春，晏 雪，杨红萍

（曲靖医学高等专科学校，云南曲靖 655000）

Mulder等〔1〕提出完成能力是指在特定状况下或某一职业领域，解决问题或完成任务时具备的知识、技能、态度等的一系列综合能力。完成能力是每个护生必须具备的能力，研究者们认为应从整体角度去评估护理学生的完成能力〔2〕。完成能力会对护生提供照顾的能力、护生的专业护理动机、职业发展〔3〕、服务对象的健康和安全〔4〕等产生影响。因此，采取一定的策略培养护生的完成能力，既能提高护生的职业素养，更好地保障服务对象的安全，促进服务对象的健康，也能使护生为今后在充满挑战的护理环境中工作做好充分的准备〔3〕，促进护生的职业发展。本研究旨在通过调查高职护生的完成能力，针对薄弱点提出提高高职护生完成能力的对策，为培养高职护生完成能力提供一定的依据和参考。

1 对象和方法

1.1 对象 使用分层抽样法随机抽取某专科学校护理专业653名护生作为研究对象，其中男生50人，女生603人；三年制大专401人，五年制（3+2）大专252人，年龄18~24岁，平均年龄（19.77±1.22）岁。

1.2 纳入标准与排除标准

1.2.1 纳入标准 ①全日制在校护生，包括实习护生；②护生知情同意；③未参与过此类研究者。

1.2.2 排除标准 ①未入学护生、已毕业护生和成教护生；②已参与过此类研究者。

1.3 研究工具 采用护理学生完成能力量表（Nursing Students Competence Instrument，NSCI）进行测量，该量表由Lin等〔3〕编制，由杨梓涵等〔5〕汉化并进行信效度检验，总量表的Cronbach'sα系数为0.909，各维度Cronbach'sα系数为0.728~0.866；总量表重测信度为0.835，各维度重测信度为0.727~0.828。……