刘成浩，张水龙，顾月敏，唐小燕

（常州信息职业技术学院软件与大数据学院，常州 江苏 213164）

0 引言

随着信息化教学的普及，加上今年的特殊疫情，线上教学已成为现阶段学生满足学业需求的主要学习方式之一。传统教学平台下，学生上传网站类作业只能上传网站项目压缩包，教师查阅学生作业必须下载学生作业项目压缩包并在本地配置项目所需运行环境。这种传统上传作业模式存在很多不足，具体表现在以下几个方面：（1）没有统一的作业管理平台，学生在多个平台切换非常不便。（2）区别于图片、文字、音视频等单文件，网站类作业无法在线直接浏览。（3）目前主流的学习平台支持成绩表格式呈现，没有对成绩进行充分分析，并通过更丰富的图表进行可视化呈现。

随着当前移动联网时代移动端设备与5G通信技术普及的发展，引入二维码技术和可视化技术，使用手机等终端设备在线访问网页相关资源，提高学生学习兴趣，学生在作业上传、浏览的过程中能体验职业情境，提升创新能力。此外，随着高校教育数字信息化的不断推进，与教育相关的大数据正在快速产生[1]，如何有效地将数据可视化技术应用于教学中，成为目前教育研究者必须解决的问题[2]。

当前各主流学习平台，如超星学习通、中国大学MOOC，支持学生成绩的统计与导出，但是对成绩的分析挖掘功能不足，教师下载成绩后，需要做进一步分析，才能挖掘出成绩数据中蕴含的价值[3]。……