王君妆，谭冬平

（湖南电子科技职业学院，湖南 长沙 410000）

0 引言

“芙蓉工匠”，融合了湖湘文化和工匠精神，成为湖南省职业人才培养计划中的重要模式。当前“芙蓉工匠”已不再局限于湖南教育领域中的应用，成为全国职业人才培养的一种模式，特别是高职人才培养中，“芙蓉工匠”能更好的体现高职人才综合素质[1]。信息时代下，社会大量需要计算机网络技术人才如网站维护工程师、网络安全工程师、系统架构工程师等。“芙蓉工匠”人才模式的培养要求是立足文化掌握基本的知识与技能，同时还应具备创新、敬业、专注的工匠精神，以培养出综合素质强、满足社会需求的人才。而要实现专业人才的培养，就需要有精准的定位和较高的认识，并对当前人才培养模式、现状有所了解，才能提出针对性强、精准可行的专业人才培养对策。

1 “芙蓉工匠”概述

“芙蓉工匠”是2016年由我国装备制造业大省湖南省基于《中国制造2025》提出的一种人才培养模式，旨在为湖南省培养出更多高素质的综合型人才。放眼望去，世界制造强国十分重视工匠和工匠精神的培育。如英国提出的“技能立国”理念为英国培养了大批高技能人才；德国出台的《职业教育法》明确了双元制职业培训模式的法律地位。

工匠精神是一种职业精神，包括敬业、专注、创新、精益等内容。工匠精神坚持追求卓越、精益求精、用户至上，是制造业发展的精神源泉。2016年《打造芙蓉工匠助推“制造强省”》成果一经公布，在教育领域和社会上引起了很大反响，其中的政策还被纳入到湖南“双一流”总体方案中，成为“双一流”人才培养中的计划[2]。……