刘婧芝

摘要：在素质教育理念的引导下，高中课程为适应教学要求进行了多次改革与探索。多媒体信息技术被广泛应用于课堂教学中，有效拓展了教学手段，实现多样化发展。高中美术教学与信息技术的融合，可以让美术课堂更加立体化，使美术课堂更富有生机，从而能更好地培养学生的审美力和创造力。本文立足高中美术教学的实践，对美术教学与信息技术的整合问题作探讨，总结有效经验，创建高效课堂。

关键词：高中美术；信息技术；整合教学

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0078

美术教育同信息技术的整合，是利用网络和多媒体的优势，运用科学系统的方法，达到拓宽学生视野，培养具有自主学习能力和创新精神的高素质学生的目标。在教学实践中，教师需要针对学科特点，结合学生现状制定合理有效的教学策略。

一、完善多媒体设施，转变美术教学形式

传统美术课程处于极不受重视的地位，人们多认为高中阶段时间紧张，任务繁重，没必要花费时间在附加科目上。而高中正是培养学生核心素养的关键时期，教师需要重视美术学科的地位，转变教学方法，结合多媒体设备实现高效教学。

例如，教师在讲解《中国美术鉴赏》章节时，涉及山水画、雕塑、瓷器、传统建筑与园林艺术、民间美术等多种素材，这些艺术作品形式差异较大，在鉴赏时也应该从不同角度出发，这就要求教师结合多媒体资源，给学生带来多重体验。在欣赏山水画或书法时，由于作品是静态且平面的，可以直接通过幻灯片展现，让学生观察图画的构造、书法的风格等。……