闫熙

孩子在学前阶段的阅读以读图为主，阅读能力的发展要经历“由图画到文字”的过程，图画书是家庭亲子共读的好材料。关于图画书的挑选和阅读，我想给出以下建议。

1.选好阅读材料：关注图画书文字和图画质量。

图画书是一门通过图画与文字互动，共同来讲故事的艺术。单纯阅读文字或者读图都不能充分挖掘图画书的阅读价值，所以想给孩子选择高质量的图画书，要同时关注图画和文字两方面的质量：文字的表达有童趣、童真，符合孩子的语言表达习惯，而不是过多出现有说教口吻的成人用语、语句结构复杂等;图画和文字是否相互呼应，图画中既有孩子善于捕获的主要信息，也暗藏一些有趣的细节，满足儿童多次阅读和探索的需求。

2.用好阅读材料：关注图画书视觉语法结构。

正如语言文字中的“词汇”一样，图画书中单个的“图画形象”是图画的基本语法单元，它们通过位置、大小、光线等关系在视觉上形成类似语言的语法结构，和文字共同完成叙事功能。家长在读文字故事时，要有意识引导幼儿关注图画信息，并对应文字的朗读带领幼儿梳理图画形象的视觉语法结构。

3.把好阅读节奏：按阶段引导孩子阅读图画书。

图画中表征人、物等角色及角色行动对象的图画形象就是富含故事信息的区域。家长在亲子阅读初期，如两岁左右时，应为孩子提供背景简单、图画形象容易分辨、视觉语法关系明显的图画书，不要一开始就让孩子去阅读图画形象繁杂、与文字对应关系不明显的图画书，以此引导孩子识别这些图画形象所表征的人、物。……